（听赏）铁匠波尔卡 教学设计
1教学目标
（1） 通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》感受音乐所表现的形象。（2） 学生能按照音乐图谱用三角铁敲击节奏，能听出音乐中的强弱变化。（3） 学生能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。（4） 学生能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。
2学情分析
分析学生现有阶段的水平和能力。结合三年级学生的生活实际分析，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，根据儿童自然的嗓音和灵巧的形体，应采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以激发和培养学生对音乐的兴趣。
3重点难点
重点：学生能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。学生能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。难点：学生能按照音乐图谱用三角铁敲击节奏。
4教学过程
1.小朋友们好，欢迎进入今天的音乐课堂，首先请同学们看大屏幕，这儿有三幅图，分别表现不同的心情，第一副心情开心、愉快。第二幅平静，安静。第三幅悲伤、难过。
聆听A主题
1、你们能用怎样的表情表现一下这种开心、愉快的呢？
2、老师想请这几位同学上来带着下面的同学一起用我们开心的表情表现乐曲。
3、带上手上的动作表现乐曲。
4、当每个乐句结尾的时候我们把这个动作加进来。
5、一起跟着音乐动起来吧！（表现不整齐就再来一次）
6、跟着音乐一起动起来。
7、下面就让我们用刚才的表现形式来表现一下第一部分音乐吧。
聆听第二部分
1、刚刚我们听到的小铁匠和老铁匠的歌是我们今天要欣赏乐曲的第一部分，那么接下来我们来欣赏一下第二部分看看铁匠这会儿在干什么？
介绍：波尔卡最初是捷克民族2/4拍子的舞蹈，由男女搭档完成，这种舞蹈速度快，步子小，节奏轻快、活泼。这种舞蹈音乐又称作波尔卡音乐，后来音乐家把这种轻快、活泼的音乐融入到了器乐和歌剧当中，所以现在的波尔卡也是一种音乐题材。
2.学跳波尔卡
聆听第三部分
1、这段音乐再现第一部分的音乐，在叮当叮当的打铁声和活泼欢快的气氛中结束全曲。
2、回忆第一部分，我们用了哪些表演形式。
3、同学们，我们来听一听在最后快结束的这段音乐是给我们带来一种热闹，激烈的感受，还是抒情优美的感受？（听）
画图谱：
4、画音乐图谱
5、在这段音乐中有一个特别的声音，你们发现了吗？（叮叮当当打铁的声音）这是音乐家们在演出的时候用了铁匠们在打铁时用的铁钻来做节奏乐器。非常有意思。
6、你们想试试吗？伸出右手。
7、同学们在座位底下把三角铁拿出来试一试。
8、下面我们一起把第三部分来听一遍，带上我们的表演动作和乐器。
听全曲
1、回忆每个部分的表现形式，带着我们的表演把整首乐曲一起来听一遍。
A表情动作B跳波尔卡舞A2表情打铁三角铁
2、听赏和表演过这首乐曲后，相信你们已经对乐曲内容很熟悉了，那么你能帮它起个名字吗？
同学们想象力真丰富！特别棒！这首乐曲有个非常好听的名字叫做《铁匠波尔卡》。奥地利约瑟夫施特劳斯所创作。
欣赏视频
接下来我们来欣赏一下1971年在维也纳金色大厅由音乐家们演奏的《铁匠波尔卡》
七、总结
同学们看作曲家在生活中听到铁匠们打铁的叮当声就能写出这么美妙的音乐，是因为他们善于观察，勤于思考。那么老师希望同学们在今后的生活中也能多动脑筋，勇于创造。这节课就到这里了，让我们随着音乐按秩序回教室吧！
课件13张PPT。音乐欣赏铁 匠 波 尔 卡 愉 快情绪是怎样的？用怎样的表情表现呢？第一部分
第一部分
波尔卡 波尔卡最初是捷克民族的舞蹈，一般为2拍子。由两人搭档完成，这种舞蹈速度快，步子小，节奏轻快、活泼。这种舞蹈音乐又称作波尔卡音乐，后来音乐家把这种轻快、活泼的音乐融入到了器乐和歌剧当中，所以现在的波尔卡也是一种音乐题材。第二部分 第三部分 主题旋律
当 1=C 2/43 1 3 1 | 4 3 3215 | 3 2 2765 | 2 1 1 |3 1 3 1 | 4 3 3215 | 3 2 3234 | 6 5 5 || 第三部分
听 赏 全 曲
第一部分 A
愉快的表情、动作
模仿老铁匠准备打铁
愉快的表情、动作
第二部分 B
跳波尔卡舞
第三部分 A`
唱主题旋律
律 动
敲三角铁铁 匠 波 尔 卡
奥地利 约瑟夫·施特劳斯谢谢指导！第一部分表现形式(A)
