湘教版（2024）地理七年级上册 第五章 第四节 世界主要气候类型 第2课时 教案（表格式）

课题 世界主要气候类型-第二课时 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 教材 湘教版
设计理念 创设各种与气候相关的生活情境、地理探险情境等，让学生在情境中感受和理解不同气候类型的特点及影响。
教学目标 学生能够准确描述亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候的主要分布地区。熟练根据气温年变化曲线和逐月降水量图，归纳上述气候类型的气候特征。能够通过景观图，准确说出高原山地气候的特点。
教学重难点 亚热带季风和湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候的分布、特征。高原山地气候的特点。
教学设计
教学环节 教学活动 设计意图
新课导入 情境设置：同学们，假如你们是一群勇敢的环球探险家，现在正准备开启一场奇妙的环球之旅。第一站，我们来到了一个神秘的地方，这里夏季高温多雨，冬季温和少雨，到处是郁郁葱葱的亚热带常绿阔叶林，河流纵横交错，人们在这里种植着水稻等农作物。你们能猜到这是哪里吗？ 通过创设环球探险的情境，激发学生的好奇心和探索欲望，同时让学生在情境中初步感受一种气候类型的特点，自然地引入本节课对亚热带季风和湿润气候的学习。
新课讲授 亚热带季风和季风性湿润气候分布规律探究：展示 “世界气候类型分布图”，引导学生观察亚热带季风和季风性湿润气候主要分布在哪些地区。学生回答后总结：主要分布在南北纬 25° - 35° 的大陆东岸，如亚洲东部、北美洲东南部、南美洲东南部等地区。气候特征分析：展示亚热带季风和季风性湿润气候的气温年变化曲线和逐月降水量图，引导学生分析气温和降水的特点。学生讨论后回答，教师总结：夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。对人类活动的影响：设置问题：这种气候对当地的农业、人们的生活有什么影响呢？组织学生小组讨论。小组代表发言后总结：有利于水稻等喜温喜湿农作物的生长，人们的房屋建筑注重排水等。地中海气候情境转换：探险队继续前行，来到了一个新的地方。这里夏季炎热干燥，冬季温和多雨，生长着许多耐旱的亚热带常绿硬叶林，人们在这里种植葡萄、橄榄等作物。这又是什么气候类型呢？分布探究：引导学生在地图上找出地中海气候的分布地区。学生回答后明确：主要分布在南北纬 30° - 40° 的大陆西岸，以地中海沿岸最为典型，此外，北美洲的加利福尼亚地区、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地区也有分布。气候特征分析：展示地中海气候的相关图表，让学生分析其气温和降水特征。学生总结后教师强调：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，雨热不同期。影响探讨：提问学生这种气候对当地农业生产和旅游业的影响。学生思考回答后总结：适宜种植耐旱作物，独特的气候景观吸引大量游客。温带海洋性气候情境推进：离开地中海地区，探险队来到了一个气候宜人的地方，这里全年温和湿润，到处是绿油油的草地，畜牧业非常发达。你们知道这是什么气候吗？分布讲解：展示地图，讲解温带海洋性气候主要分布在南北纬 40° - 60° 的大陆西岸，欧洲西部最为典型，此外，北美洲和南美洲的西海岸也有狭长分布。特征分析：分析温带海洋性气候的气温和降水图表，引导学生总结其特征为全年温和湿润。设计意图：培养学生的归纳能力，让学生掌握温带海洋性气候的特点。影响分析：组织学生讨论温带海洋性气候对当地畜牧业发展的有利影响。学生发言后总结：温和湿润的气候有利于多汁牧草的生长，为畜牧业提供了丰富的饲料。温带季风气候和温带大陆性气候温带季风气候情境引入：探险队来到了亚洲东部的一个地区，这里夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，人们种植着小麦、玉米等农作物。这是什么气候呢？分布与特征：引导学生在地图上找出温带季风气候的分布地区（主要分布在亚洲东部的中纬度地区），并分析其气候特征（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥）。影响探讨：讨论温带季风气候对当地农业和人们生活的影响，如夏季雨热同期有利于农作物生长，但冬季寒冷需要注意防寒保暖等。温带大陆性气候情境设置：继续前行，探险队深入到大陆内部，这里冬冷夏热，降水稀少，植被以草原和荒漠为主。这是哪种气候类型呢？分布与特征：展示地图，讲解温带大陆性气候主要分布在亚欧大陆和北美洲大陆的内部地区，其气候特征是冬冷夏热，温差大，降水少。影响分析：分析温带大陆性气候对当地畜牧业和农业灌溉的影响，如草原地区适合发展畜牧业，但由于降水少，农业需依赖灌溉。高原山地气候情境描述：探险队来到了世界屋脊 —— 青藏高原，这里地势高峻，气温低，气候垂直变化明显，不同海拔高度有着不同的自然景观。这就是独特的高原山地气候。分布与特点：展示世界地形图和高原山地气候的景观图，讲解高原山地气候主要分布在高大的山地和高原地区，其特点是气温随海拔升高而降低，气候垂直变化显著。影响探究：组织学生讨论高原山地气候对当地人们生活和农业生产的影响，如人们多从事畜牧业，农作物多分布在海拔较低、热量条件较好的河谷地带等。 设计意图：培养学生的读图能力和归纳总结能力，让学生直观地了解该气候类型的分布位置。设计意图：强化学生的读图能力，加深对地中海气候分布区域的记忆。设计意图：培养学生独立分析图表的能力，突出地中海气候与亚热带季风和湿润气候在降水季节分配上的差异。设计意图：让学生明确该气候类型的分布范围，了解其在世界上的主要分布区域。设计意图：通过情境引入，让学生更易理解温带季风气候的特点和分布，培养学生分析问题的能力。设计意图：通过直观的图片和讲解，让学生理解高原山地气候的分布和独特的垂直变化特点。
总结 引导学生回顾本节课所学的亚热带季风和湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候以及高原山地气候的分布、特征和对人类活动的影响。请几位同学进行总结发言，教师进行补充和完善。