Unit 2 Our Classroom ：Lesson 1 学习任务单

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 上期
课题 Unit 2 Our Classroom（我们的教室） Lesson 1 There Is a Table in the Reading Corner（阅读角里有一张桌子）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
1. 通过看、听、说的活动，理解用于描述新教室环境里物品的核心词汇和句式（学习理解）。 2. 通过观察和比较，在教师的引导下，理解语篇主题及意义，并在对话中正确使用所学语句（学习理解：学习策略）。 3. 通过看、唱、玩、演的活动，基于教室环境图片及实物等提供的信息，准确地替换歌曲中的歌词，演唱关于教室环境中物品的歌曲，并在情境表演中运用所学语句（应用实践）。 4. 基于图片及实物等提供的场景，在小组合作活动中，顺利完成接龙游戏（迁移创新）。
课前学习任务
与同伴或小组同学一起交流是否知道教室里物品的名称。
课上学习任务
【学习任务一】 演唱关于教室物品的歌曲。 观看动画或听录音后，理解对话的大意并勾选正确的图片。 在对话中准确地找出句式。 描述教室物品的句子： There is a table in the reading corner. There is a sofa, too. 【学习任务二】 观察图片，识别图片中的物品名称。 听完录音后，标出图片的正确顺序。 识别和理解in的用法，既可以接大地方，也可以表达在物体内部。 4. 学会运用There be句型进行介绍与表达。 【学习任务三】 观察歌词，了解歌曲大意。 2. 播放视频，分角色跟唱，然后表演。 3. 根据替换物品单词，两人一组进行替换训练演唱。 4. 根据教室实际物品，四人一组自主开展小组合作演唱训练，并在班上表演。 【学习任务四】 自主观察理解图画所提供的场景，并根据图画和提示补全对话。 与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。
学生自我评价
我能准确朗读今天所学的关于教室物品的核心词汇。☆☆☆ 我能在对话中正确地使用“There is…”描述自己的教室。☆☆☆ 我能识别和理解核心句式There be句型的意义、结构和语用功能。☆☆☆ 我能跟着录音，正确地跟唱歌谣。☆☆☆ 我能根据自己教室的物品，创编歌谣。☆☆☆ 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1. 听看英文短片There is 动画练习：课后学生可以通过听看，巩固课堂所学内容。 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思）