Unit 2 Our Classroom ：Lesson 2 学习任务单

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 上期
课题 Unit 2 Our Classroom（我们的教室） Lesson 2 There Are Some Lockers in the Classroom（教室里有许多置物柜）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
1. 学生能听懂、会说、认读单词lights、maps、fans、lockers，理解并熟练运用“There be…”句型描述教室中的物品（学习理解）。 2. 通过观察图片、听录音和对话练习，学生能准确掌握“There be…”句型的结构和用法，区分单数和复数形式（学习理解：学习策略）。 3. 学生能在教师引导下，模仿对话中的语音语调，流利朗读对话及相关句子（应用实践）。 4. 学生能运用所学知识，结合实际生活，用英语描述自己教室的布局和设施，培养语言运用和创新思维能力（迁移创新）。
课前学习任务
与同伴或小组同学一起交流是否知道教室里物品的名称。
课上学习任务
【学习任务一】 演唱关于教室物品的歌曲。 观看动画或听录音后，理解对话的大意并勾选出正确的图片。 在对话中准确地找出句式。 描述教室物品的句子： There is a smartboard on the wall. There are some lockers in the classroom. 【学习任务二】 观察图片，识别图片中物品的名称。 听完录音后，标出图片的正确顺序。 识别和理解There is和There are的异同。 4. 学会运用“There be…”句型进行介绍与表达。 【学习任务三】 观察所给单词，进行选词填空。 2. 听录音，在教师的指导下，理解例句中重读符号与升降调符号的表意功能。 3. 听录音，跟读模仿需填写句子中单词的重读和句子的升降调，并完成标注。 4. 自主开展句子朗读练习，并在全班进行朗读展示。 【学习任务四】 自主观察理解图画所提供的场景，并根据图画和提示补全对话。 与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。
学生自我评价
我能准确朗读今天所学的关于介绍教室的2个核心句型。☆☆☆ 我能在对话中正确使用“There is/are…”介绍自己的教室。☆☆☆ 我能识别和理解核心句式“There be…”句型的意义、结构和语用功能。☆☆☆ 4. 我能在听音时，感知并识别句子中的降调，并能理解句子中通过降调传达的意义。☆☆☆ 5. 我能跟着录音，正确地模仿跟读句子，尤其是句子降调模仿到位。☆☆☆ 6. 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1. 听看英文短片 There is & There are：课后学生可以通过听看，巩固课堂所学内容。 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思）