Unit 2 Our Classroom ：Lesson 3 学习任务单

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 上期
课题 Unit 2 Our Classroom（我们的教室） Lesson 3 Welcome to Our Art Show（欢迎来到我们的画展）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
能在语境中感知理解单词twenty-three、thirteen、whose、gift的意思以及句式“How many... are there There are...”。 能观察场景配图，预测语篇大意，进行逻辑推理，整合判断信息。 能在实际生活场景中，整合运用本单元所学句式和词汇，进行分享交流。
课前学习任务
1. 观察教室物品，尝试用英语描述数量。 2. 了解校园艺术展（art show）上通常有些什么。
课上学习任务
【学习任务一】 根据场景图在读前预测语篇主旨。 阅读语篇，理解语篇大意并进行逻辑推理，做出正确选择。 3. 在语篇中准确地找出表达数量的单词twenty-three、thirteen和ten，感知并理解句式“How many... are there There are...”。 【学习任务二】 阅读并理解活动2中的3个句子，对照原文判断句子正误。 会认、会读、会听、会说核心词汇twenty-three、thirteen以及核心句型“How many... are there There are...”。 【学习任务三】 1. 观察图片和文本信息，理解语境并完成连线。 2. 通过比较和归纳，总结表示十几（-teen）和几十（-ty）的英文单词的构成和含义。 3. 同桌活动：同伴借助图片及词组完成对话练习。通过增加位置词引导（如on the table、on the wall、near the door）进行表达。 【学习任务四】 1. 自主观察理解图片，在对应的表格中填写数量。 2. 与同伴或小组成员一起，根据图片进行对话练习。 3. 与同伴和小组成员一起，结合班级实际场景进行交流并表演展示。
学生自我评价
我能准确朗读今天课堂所学的核心单词twenty-three、thirteen，并在听和读时，知道它们的词义。☆☆☆ 我能在阅读理解前，基于图片场景，对所读语篇的主旨进行预测。☆☆☆ 我能在预测的基础上，在阅读时较准确地理解语篇的主旨大意。☆☆☆ 我能在阅读语篇中，准确地找到核心句式“How many... are there There are...”，并能理解句意。☆☆☆ 我能通过比较和归纳，总结出表示十几（-teen）和几十（-ty）的英文单词的构成方式和意思。☆☆☆ 我能整合单元所学，向参观者介绍并汇报学校活动。☆☆☆ 7. 我能用单元所学，积极与同伴们进行情景对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆
课后学习任务
1．完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 2. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思）