（听赏）铁匠波尔卡 教学设计
1教学目标
1.情感态度与价值观目标：通过对乐曲的欣赏，体验活泼、热烈、欢快的音乐主题.培养继续学习西洋乐曲的兴趣。
2.过程与方法目标：通过引导随音乐模仿出打铁的动作和情境,能采用不同形式感受与表现乐曲。
3.知识与技能目标：通过对乐曲的欣赏，初步了解波尔卡音乐的风格特点和管弦乐曲文化。
2学情分析
三年级是形成自信心的关键时期，他们在接受别人评价时能发现自身价值，产生兴奋感和自豪感。这节课以音乐欣赏为中心，以音乐文化为主线，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，注重参与和表演。
3重点难点
教学重点：听赏管弦乐曲《铁匠波尔卡》，并体验感受乐曲的情绪和风格特点。
教学难点：通过老师的引导随音乐模仿出打铁的动作和情境。
4教学过程
活动1【导入】
师生互相问好。
一．导入。
师：同学们，欢迎来到今天的音乐欣赏课。上课之前我们先来做一个节奏游戏。（师生一起律动）
随乐律动并思考：这一音乐主题给你带来了怎样的感受？谁能用“啦”来轻轻的模唱这一主题呢？
师：刚刚我们听到的这一主题就是来自于今天我们要欣赏的这首乐曲《铁匠波尔卡》，这首管弦乐曲由奥地利著名作曲家约瑟夫.斯特劳斯所创作。1869年，为了庆祝制作成功两万个保险箱，德国的一家保险箱制作公司举办了一次大型的焰火晚会，这首《铁匠波尔卡》在这次晚会上进行了首次演出，并且将晚会推向了最高潮。这首管弦乐曲也成为了约瑟夫.斯特劳斯所创作的百余首波尔卡当中最出名的一首。
活动2【讲授】新授
二．新授。
1. A乐段的a主题。
接下来让我们回到乐曲中，轻轻地唱一唱刚才这个音乐主题。
加入律动随乐唱一唱。
2.A乐段b主题。
听一听，你觉得b乐句可以用什么方式来表现？（乐器或身势动作等）
3.表演A乐段。
4．聆听全曲。
思考：A乐段一共出现了几次？在什么地方出现的？
（出现了两次，A—B—A）
5.聆听B乐段。
想象这一乐段描绘的是什么场景？
让我们一起来为B乐段创编。
6.表演B乐段。
7.乐曲的尾声。
（三角铁和扁鼓交替演奏）
活动3【活动】拓展表现
三．拓展表现。
1.完整听赏全曲， 听到不同的主题做相应的方式参与。
2.了解复三部曲式。
师：我们今天欣赏的这首管弦乐曲《铁匠波尔卡》它的结构是A—B—A，这是带再现的复三部曲式，这样的曲式多应用与舞曲和进行曲当中。
3.了解波尔卡。
师：通过今天的欣赏我们已经知道了为什么曲名当中有“铁匠“二字，那谁来说说什么叫波尔卡呢？
（波尔卡是一种捷克民间舞蹈。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，因此它的基本情绪是欢快地、 活泼地、 有趣地、 诙谐幽默地。）
4.欣赏金色大厅新年演奏会；
活动4【作业】课堂小结
四．课堂小结
同学们，本来打铁是一件很枯燥的事情，打铁声也是稀稀疏疏的，不成规律。但是我们的作曲家用妙笔精心谱写之后，打铁声变成了一首活泼欢快的乐曲，不仅成了铁匠工人的欢乐歌，也给我们带来了美的感受。这说明，音乐来源于我们的生活，只要你做个善于观察、善于发现的孩子，你也能找到生活当中特别的乐声。
课件28张PPT。湘艺2011课标版小学音乐三年级下册铁匠波尔卡随乐律动这一主题给你带来怎样的感受？谁能用“啦”来轻轻模唱音乐主题？唱一唱音乐主题你觉得这一主题可以用什么方式来表现？（乐器或身势动作等）表演A乐段( a—b—a’)聆听全曲A乐段出现了几次？
在什么地方出现的？ A—— ——ABA——B——A复三部曲式复三部曲式经常应用在舞曲和进行曲当中。聆听B乐段想象这一乐段描绘的是什么场景？为B乐段创编B乐段a主题b主题表演B乐段乐曲尾声X X X X X X X X X O铁匠波尔卡表演：三年级 班全体同学完整演绎欢快地、
活泼地、
有趣地、
诙谐幽默地波尔卡的基本音乐情绪：欣赏
金色大厅新年演奏会课堂小结音乐来源于生活！同学们，再见！
