Unit 2 Our Classroom ：Phonics学习任务单

学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 上期
课题 Unit 2 Our Classroom（我们的教室） Phonics ad ag ap at（字母组合）
教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册
学生信息
姓名 学号
班级 学校
学习目标
1.能拼读音节，掌握以元音a为核心的四个基础拼读音节（ad、ag、ap、at），发音正确。 2.能理解单词的音素构成（如“辅音+元音”结合生成音节的规律）并拼读出单词（如b + ag → bag）。 3.能通过联想拼读规则，完整拼读和准确书写对应单词。 4.能在借助图片进行语篇阅读时，理解语篇大意，正确填入目标单词。 5.能在阅读理解和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的核心词汇和句式。
课前学习任务
1.与同伴或小组同学一起交流之前学习的英语字母Aa、Dd、Gg、Pp、Tt。 2.与同伴或小组同学一起复习英语字母Aa、Dd、Gg、Pp、Tt的大小写和相关的单词或儿歌。
课上学习任务
【学习任务一】 通过听录音初步感知并模仿朗读。 观察dad、bag、cap、rat的单词卡片，发现ad、ag、ap、at的规律，圈出音节结构。 教师说音节，学生进行听音判断，总结辅音和音节的匹配及规律。 学生根据图片信息，描摹音节，拼写单词。 【学习任务二】 1. 学生观察所给出的音节和辅音，辨识出哪些是辅音，哪些是音节。 2. 学生听录音，判断并选择辅音与音节。 3. 学生再次听音，全班边听边跟读。 4. 学生正确拼读单词并开展小组练习，一人指认，另一人拼读，再交换练习。 【学习任务三】 1. 学生观察配图，预测故事大意，圈出关键信息。 2. 学生尝试独立完成填空练习，可从上下文找到逻辑线索，选择正确的目标单词填在横线上。 3. 学生再次阅读语篇，标出本单元所学的句式并在小组内正确朗读这些句式。 4. 学生观察场景，分组完成短文内容的表演（可以改编或扩展故事），并在班上进行小组合作表演展示，然后生生互动互评。
学生自我评价
我能大声朗读四个基础拼读音节：ad、ag、ap、at。☆☆☆ 我能将音节与对应的辅音结合，拼读出单词。☆☆☆ 我能正确拼写4个目标单词。☆☆☆ 我能根据短文内容理解语篇含义，联系上下文，正确填入目标单词。☆☆☆ 我能朗读短文内容，改编或扩展故事。☆☆☆
课后学习任务
1. 再次听活动1录音：课后学生可以通过多听多重复拼读，巩固课堂所学内容。 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。
学习反思
（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思）