（演奏）吹竖笛 教学设计 (3)

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（演奏）吹竖笛
教学设计
1教学目标
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。21cnjy.com
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
4、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
2学情分析
学生对“1”、
“
2”、
“
3
”、
“
4
”、
“
5”的音有了一定的基础。
3重点难点
1
.建立“6”“7”的音高概念。
2.体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
4教学过程
一、导入新课。
师：今天，音乐小使者有一项小任务交给大家，让我们来看看第一个具体内容是什么吧。
二、新课教学
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“　1
2
3
4
5”　五个音。
(前面学生们已学习了“1
2
3
4
5
”五个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令。如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名;“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏;“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。21教育网
(1)、空笛练习“　1
”
、“
2
　”、“
3
”　、“
4
”、“
5”
　五个音的指法。
(2)、随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来
‘
师：同学们可真棒，这样也难不倒你们。好，现在老师要加大难度了哦，请大家仔细聆听老师的笛声，听辩并唱出旋律，然后用竖笛模仿出来，注意要模仿老师的吐奏方法。
(4)、1
2
3
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4
—
—
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5
4
3
|
2
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(5)、1
3
5
|
5
—
—
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4
3
2
|1
—
—
(在这个环节中，教师将下一任务要吹奏的乐曲《粉刷匠》的旋律拆开让学生听辩、唱并练习吹奏。还有，竖笛入门吹奏中，最难的就是气息的控制，由于理念比较抽象，反复练习又太枯燥，学生很难掌握。因此，教师不刻意强调，只是让学生模仿，既降低了难度又增加了学生学习的乐趣，在游戏中完成了本节课的重难点)21·cn·jy·com
3、任务三：学习吹奏乐曲《二月里见罢到如今》
(1)、随钢琴视唱乐曲旋律。
(2)、随钢琴空笛练指法。
(3)、自由练习吹奏乐曲。
(4)、随伴奏齐唱歌谱。
(5)、随钢琴齐奏乐曲。
(在前面的环节中，学生已在游戏里将乐曲《二月里见罢到如今》的重难点掌握，因此，在这个环节中的难度大大的减低了，学生学习起来更轻松。)21世纪教育网版权所有
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
(让学生了解音乐起源于生活的道理，学会在生活中找音乐，用音乐表现生活。)
师：竖笛不仅可以演奏美妙的音乐，还可以模仿各种生活中的声音，先听听老师吹奏的是什么
例：(1)、“5
6
7
|1——。。。。。。”(上下课铃声)
(2)、“14
14
|
14
14
。。。。。。”(救护车的声音)
师：同学们开动脑筋想想，你能用竖笛模仿什么样的声音
学生们自由想象，充分发挥。
三、小结
同学们，今天我们在音乐小使者的带领下学到了许多新的知识感受到了学习竖笛的乐趣。希望大家努力积极地练习，不要辜负音乐使者的希望哦。我们下节课再见。
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