（演奏）吹竖笛 教学设计 (4)

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（演奏）吹竖笛
教学设计
1教学目标
1、学习吹竖笛，学吹4、5两个音。
2、能够用竖笛独奏一
首乐曲，并学会与他人合奏。
3、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
2重点难点
1、学习吹竖笛，学吹4、5两个音。
2、比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
3教学过程
一、导入：
1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一
段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。21教育网
二、新授：
1、学习吹竖笛，学吹4、5两个音，先练习吹长音：4―――、5―――反复练习。
2、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
（1）：听一听。老师新吹了三个什么音？
（2）、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔？
（3）、吹一吹。学生试着吹这三个音。
（4）、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。
（5）、比一比。分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。21世纪教育网版权所有
3、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
4、请学生为大家吹奏课本上的旋律，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
5、师生合作演奏《粉刷匠》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
6、课件游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。
三、欣赏《穷人的孩子早当家》
1、播放录音：《穷人家的孩子早当家》认真聆听，感受作品的意境。
2、教师引导：“你从这首歌里听到了什么 想到了什么 有什么样的感受
3、学生活动：结合个人的生活经历，谈一
谈欣赏后的体会。
4、师生互动：老师要结合自己的成长过程，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
5、生活动：再次听录音，认真聆听，进一
步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
四、课后小结
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