第3课 中华文明的起源 同步练习（含答案） 2025-2026学年统编版历史七年级上册

第3课 中华文明的起源
一、单项选择题（每题2分，共40分）
（一）基础知识
1. 被尊为中华民族人文初祖的是（ ）
A. 炎帝和黄帝 B. 尧和舜 C. 禹和启 D. 蚩尤和共工
2. 下列哪项不属于黄帝的贡献（ ）
A. 建造宫室 B. 发明文字 C. 制作衣裳 D. 教民农耕
3. 传说中发明了农耕和医药的是（ ）
A. 黄帝 B. 炎帝 C. 尧 D. 舜
4. 禅让制推选首领的主要标准是（ ）
A. 血缘关系 B. 财产多少 C. 才能品德 D. 武力强弱
5. 大禹治水采用的主要方法是（ ）
A. 堵塞 B. 疏导 C. 祭祀 D. 迁徙
（二）能力提升
6. 传说中黄帝部落和炎帝部落联合打败的部落是（ ）
A. 蚩尤部落 B. 共工部落 C. 三苗部落 D. 东夷部落
7. 下列哪项最能反映传说与史实的区别（ ）
A. 是否有文字记载 B. 是否有考古证据 C. 是否经过口耳相传 D. 是否有神话色彩
8. 传说中"禅让制"被破坏的标志是（ ）
A. 尧传位给舜 B. 舜传位给禹 C. 禹传位给启 D. 启传位给太康
9. 下列哪项不是大禹治水的意义（ ）
A. 促进农业发展 B. 加强部落联盟 C. 推动国家形成 D. 发明青铜器
10. 传说中黄帝时期的发明创造反映了（ ）
A. 原始社会生产力发展 B. 奴隶社会开始形成 C. 国家机构初步建立 D. 文字已经成熟
二、材料解析题（共30分）
（一）阅读材料，回答问题（15分）
材料一：《史记·五帝本纪》记载："黄帝者，少典之子，姓公孙，名曰轩辕。生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。"
11. 根据材料一，概括《史记》对黄帝形象的描述。（6分）
材料二：《韩非子·五蠹》记载："禹之王天下也，身执耒臿以为民先，股无胈，胫不生毛，虽臣虏之劳不苦于此矣。"
12. 材料二反映了大禹怎样的品质？这对理解传说与历史的关系有何启示？（9分）
（二）材料分析（15分）
下面是远古传说与考古发现的材料：
传说：黄帝发明舟车
考古：新石器时代晚期发现独木舟和轮轴遗迹
传说：炎帝教民农耕
考古：新石器时代早期出现原始农业
传说：仓颉造字
考古：新石器时代晚期发现刻画符号
13. 分析材料，说明传说与考古发现的关系。（6分）
14. 结合所学知识，谈谈应该如何正确认识远古传说。（9分）
三、论述题（30分）
15. 结合所学知识，论述禅让制向世袭制转变的历史意义。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，不少于200字）
参考答案及解析
一、单项选择题
1. A 【解析】炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文初祖。
2. D 【解析】教民农耕是炎帝的贡献。
3. B 【解析】炎帝号称神农氏，传说他发明了农耕和医药。
4. C 【解析】禅让制推选首领的标准是才能和品德。
5. B 【解析】大禹采用疏导的方法治理洪水。
6. A 【解析】黄帝部落和炎帝部落联合打败了蚩尤部落。
7. B 【解析】考古证据是区分传说与史实的重要依据。
8. C 【解析】禹传位给启标志着禅让制被世袭制取代。
9. D 【解析】发明青铜器与大禹治水无直接关系。
10. A 【解析】黄帝时期的发明反映了原始社会生产力的发展。
二、材料解析题
（一）
11. ①出身不凡；②聪明睿智；③品德高尚；④能力出众。（每点2分，答出3点得6分）
12. 品质：①以身作则；②艰苦奋斗；③为民奉献。（每点2分，共6分）
启示：传说中可能包含历史事实的某些成分，需要结合考古发现进行考证。（3分）
（二）
13. ①传说与考古发现有一定对应关系；②传说可能反映了历史发展的某些真实情况；③考古发现为传说提供了部分佐证。（每点2分，共6分）
14. ①传说不是信史，但包含历史记忆；②需要与考古发现相互印证；③反映了先民对历史的解释和认知；④是研究史前社会的重要参考资料。（每点3分，答出3点得9分）
三、论述题
15. 【参考答案】
历史意义：①标志着"公天下"向"家天下"转变；②反映社会分化加剧；③推动国家制度形成；④促进阶级社会产生；⑤为夏朝建立奠定基础。（每点4分，共20分）
影响：①权力继承方式改变；②社会管理制度变革；③加速私有制发展；④促进文明进步。（每点3分，共10分）
【评分标准】观点明确4分，史实准确12分，逻辑清晰6分，表述完整4分，字数达标4分。总分30分。