第4课 海燕 同步练习 2025-2026学年统编版语文九年级下册标题（含答案）

第4课 海燕
一、基础知识积累与运用（35分）
（一）字词积累（10分）
1. 根据拼音写汉字（5分）
（1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在ɡāo（　　）傲地飞翔。
（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞cuàn（　　），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
（3）海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰lōnɡ（　　）的雷声就把它们吓坏了。
（4）蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬yá（　　）底下……
（5）——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，ɡāo（　　）傲地飞翔。
2. 解释下列词语在文中的含义（5分）
（1）高傲：
（2）呻吟：
（3）胆怯：
（4）怒吼：
（5）卷集：
（二）语言运用（15分）
3. 下列句子中划线词语使用不当的一项是（3分）
A. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏起来。
C. 海鸭享受不了生活的战斗的欢乐，轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
D. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下，像热锅上的蚂蚁。
4. 仿照例句，以"海燕"为话题写一个比喻句（4分）
例：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
仿写：海燕像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5. 修改病句（4分）
（1）通过阅读《海燕》，使我深刻体会到了海燕的勇敢精神。
修改：
（2）高尔基用他独特的视角和生动的语言，描绘了海燕在暴风雨来临之前勇敢的形象和坚定的信念。
修改：
6. 根据课文内容填空（4分）
（1）在苍茫的大海上，狂风＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）海燕像黑色的闪电，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）让暴风雨来得更猛烈些吧！这是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、阅读理解（45分）
（一）课内阅读（20分）
阅读《海燕》选段，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
7. 文中"海燕像黑色的闪电"这一比喻有什么表达效果？（4分）
答：
8. 作者为什么要将海燕与海鸥、海鸭、企鹅进行对比？（4分）
答：
9. "乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
答：
10. 结合全文，分析"让暴风雨来得更猛烈些吧！"这句话在文中的作用。（4分）
答：
11. 这段文字表达了作者怎样的思想感情？（4分）
答：
（二）课外阅读（25分）
阅读下面文字，完成12-16题。
《鹰之歌》节选
鹰在高高的天空中翱翔，它展开翅膀，自由自在地飞翔。它的眼睛锐利，能够看见地面上的一切。它的翅膀强壮，能够抵挡狂风暴雨。
鹰不怕风暴，它在风暴中更加勇敢。它迎着狂风，冲向乌云，在闪电中穿梭。它的叫声嘹亮，穿透云霄，仿佛在向世界宣告它的勇敢。
麻雀躲在屋檐下，瑟瑟发抖，害怕风暴的到来。它们叽叽喳喳地叫着，互相依偎，希望能够躲过这场风暴。
但是鹰不同，它喜欢风暴，因为风暴让它感到兴奋，让它展示自己的力量。它在风暴中飞翔，在闪电中穿梭，它的身影在乌云中时隐时现，仿佛在向世界展示它的勇气。
风暴过去了，天空重新变得晴朗。鹰依然在高高的天空中翱翔，它的身影在阳光下闪闪发光。麻雀从屋檐下飞出来，又开始叽叽喳喳地叫着，仿佛忘记了刚才的恐惧。
但是鹰记得，它记得风暴中的勇敢，记得闪电中的穿梭，记得乌云中的飞翔。它知道，只有经历过风暴，才能真正地成长。
12. 文中"鹰"和"麻雀"分别象征什么？（4分）
答：
13. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
答：
14. 作者描写了鹰的哪些特点？这些描写有什么作用？（5分）
答：
15. 比较《海燕》和《鹰之歌》在表达情感上的异同。（6分）
答：
16. 结合两篇文章，谈谈你对"勇敢精神"的理解。（6分）
答：
三、写作表达（20分）
17. 请以"我心中的勇敢者"为题，写一篇300字左右的短文，要求结合课文内容和自己的生活体验，表达对勇敢精神的感悟。
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
（一）字词积累
1. 根据拼音写汉字
（1）高 （2）窜 （3）隆 （4）崖 （5）高
2. 解释下列词语
（1）高傲：形容海燕自信、不屈的姿态
（2）呻吟：形容海鸥、海鸭因恐惧而发出的声音
（3）胆怯：形容企鹅害怕、畏缩的样子
（4）怒吼：形容大海在暴风雨中的咆哮
（5）卷集：形容狂风将乌云聚集在一起
（二）语言运用
3. 词语使用不当
D（"像热锅上的蚂蚁"形容焦急不安的样子，与企鹅胆怯躲藏的形象不符）
4. 仿写比喻句
示例：海燕像勇敢的战士，在暴风雨中无畏地战斗。（符合比喻要求，句式一致即可）
5. 修改病句
（1）删去"通过"或"使"
（2）"描绘了"与"坚定的信念"搭配不当，可改为"表现了"
6. 课文填空
（1）卷集着乌云
（2）高傲地飞翔
（3）勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔
（4）胜利的预言家在叫喊
二、阅读理解
（一）课内阅读
7. 比喻表达效果
形象地表现了海燕飞翔的迅捷和姿态的优美，突出了海燕的勇敢和自信。
8. 对比的作用
通过对比，突出了海燕的勇敢和无畏，反衬出海鸥、海鸭、企鹅的胆怯和懦弱，增强了文章的感染力和表现力。
9. 修辞手法及效果
运用了拟人的修辞手法，将乌云人格化，形象地表现了海燕叫喊声中蕴含的力量和信心，增强了文章的感染力。
10. 句子的作用
这句话是全文的高潮和总结，既表达了海燕对暴风雨的渴望，又点明了文章的主题，起到了画龙点睛的作用。
11. 思想感情
表达了作者对海燕勇敢精神的赞美和对革命风暴的渴望。
（二）课外阅读
12. 象征意义
"鹰"象征勇敢、坚强的人；"麻雀"象征胆小、懦弱的人。
13. 修辞手法及效果
运用了拟人的修辞手法，将鹰人格化，形象地表现了鹰的勇敢和无畏，增强了文章的感染力。
14. 鹰的特点及作用
描写了鹰的锐利眼睛、强壮翅膀、嘹亮叫声等特点。这些描写生动展现了鹰的勇敢和力量，表达了作者对勇敢精神的赞美。
15. 情感表达异同
相同点：两文都表达了对勇敢精神的赞美。
不同点：《海燕》更多表现了对革命风暴的渴望；《鹰之歌》则集中表现了对勇敢者成长过程的描写。
16. 对"勇敢精神"的理解
勇敢精神是面对困难和危险时表现出的无畏和坚定，是在逆境中依然保持自信和乐观的态度，是成长过程中必不可少的品质。
三、写作表达
17. 评分标准：
（1）内容充实，情感真挚（8分）
（2）结构完整，条理清晰（6分）
（3）语言流畅，表达准确（6分）