（演唱）小小足球赛 教学设计 (4)

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（演唱）小小足球赛
教学设计
1教学目标
1、通过律动《健康歌》向学生渗透运动、健康的理念，引导学生欣赏歌曲《小小足球赛》激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。21·cn·jy·com
2、学唱歌曲《小小足球赛》进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。
3、引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。
2学情分析
四年级的学生活泼好动，具有较强的形象思维
( http: / / www.21cnjy.com )及模仿能力。对音乐学习有兴趣，但由于师资力量的原因，一直以来，孩子们的音乐素养没有得到系统的培养。在前两个月的学习中，我试图在这方面做些尝试，一是依托教材学习歌曲，二是有机渗透弥补一些知识点，现在孩子们对单声部的基本节奏型、音高等有了一定的认识与把握，但对双声部演唱与节奏练习难度较大，经常出现低随高走的现象。对于演唱的形式了解较少，同时，在演唱中，孩子们不能控制自己的声音与情绪，演唱显得苍白而单调，尤其是对欢快的歌曲情绪，习惯拖长声音，总难以达到欢快的效果。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点学唱歌曲《小小足球赛》9——20小节，并根据歌词适当加入表演,而创造性地用多种演唱方式表现歌曲则为教学的难点.2·1·c·n·j·y
4教学过程
一、导入
1、随《健康歌》做律动
2、教师：同学们好！
学生：老师好！
3、教师：大家现在的心情怎么样？
学生：很高兴
4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的
( http: / / www.21cnjy.com )心情愉快，还可以使我们的身体更——健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真欣赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？21·世纪
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（第一次欣赏歌曲《小小足球赛》）
二、歌曲教学
1、教师：谁能说说这是一项什么运动？
学生：足球运动
教师：那谁知道刚才的比赛几号球员射门最准？
学生：（5号）
教师：你能模仿一下5号球员进球时高兴的样子吗？
学生：（表演）
2、教师：我们一起把高兴的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱）
（哈哈哈
哈哈
哈哈
0哈
哈哈哈
哈哈
哈哈
0
球进
了
大
门
口
也！）
教师：大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止符？
学生：3个
教师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？
学生：空或休止
教师：我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。
学生：（教师划拍，学生再唱一次）
教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音象小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。
学生：（指挥再唱一次）
教师：大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会怎样？
学生：（懊恼、可惜、遗憾）
教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱）
（哎呀呀
呀呀
呀呀
0呀
哎呀呀
呀呀
呀呀
0
摔了
个
大
跟
斗
哎！）注意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。再来一次。21cnjy.com
学生：
（师生一起随琴再唱一次）
3、教师：哎呀，真可惜，小球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？！你知道他做了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认真的朗读歌词。【来源：21·世纪·教育·网】
学生：（学生分头朗读歌词或教师带领学生集体朗读）
教师：找到答案了吗？你来说说看。
学生：倒钩
4、教师：大家想不想看看这个“凌空一倒钩”的动作是怎样的一个动作？
学生：想
教师：老师这里搜集了一些精彩的图片，请你边看边想哪张图片的脚法是歌曲中唱的“凌空一倒钩”？找出最清楚的一张，大声告诉我，好吗？2-1-c-n-j-y
学生：（学生第二次欣赏歌曲）
5、教师：
我们班的小球迷真厉害，找的真准。我们一起再来唱唱“凌空一倒钩”这一部分。
学生：（随琴一起慢唱这一部分）
（你在前面攻
0
我在后面守
0
小小球儿脚下传，凌空一倒钩）
教师：你听这里面有两个小过门（教师弹奏这一句）我们唱这一句的时候不要过门好不好，你听（教师边弹边唱这一句）哪种唱法更好？　　21
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学生：有过门的更好！
教师：有过门的唱法会给你怎样的感觉？
学生：小球员在场上的进攻和防守非常积极。或足球在球员的脚下传得很快。
教师：我们一起跟随老师的琴再来唱一次。
学生：（练唱这一句）
6、教师：这会儿小球员的进攻和防守积极主动多了。找找看这首歌曲中还有没有小过门？
学生：有
教师：在哪里？
学生：注意！射门！后面
教师：对了！想一想为什么在这里又加上一个过门呢？这个过门能表现出怎样的情景和心情？
学生：喊过射门之后，屏住呼吸，等待看结果的情景和紧张的心情。
教师：我们一起来试唱这一段。（教师动作示范）
学生：（注意！射门！0
0
哎呀呀……）
7、教师：从你们的歌声中我仿佛看到了小球员你踢我顶，左铲右传，灵活的足球技术，你能把这一部分也唱得象他们的球技一样灵活吗？（教师动作示范）21世纪教育网版权所有
学生：（观众劲头高
0人人喊加油
0
你踢我顶，左铲右传，骗过了守门员。）
教师：
守门员的员字应该唱几拍？
学生：
三拍，因为后面有一个四分休止符
教师：注意看我的指挥，我们一起把这一部分唱
( http: / / www.21cnjy.com )一次。（你踢我顶，左铲右传，骗过了守门员。）倒钩的钩字也应该唱三拍，看老师的手势，我们一起再来唱唱这一句（小小球儿脚下传，凌空一
倒
钩）www-2-1-cnjy-com
学生：唱（凌空
一
倒
钩……）
8、教师：现在，我们跟随音乐轻声演唱一遍好吗？
学生：（随原唱完整演唱第一次）
9、教师：
现在请用你最美妙的歌声描述一下这场比赛，好吗？
学生：（好）
教师：我们再随伴奏演唱一次，注意看老师的指挥！
学生：（按原速第二次演唱）
三、巩固拓展
1、教师：紧张、激烈的足球比赛如果少了观众的喝彩就少了几分火热的气氛，
想不想到比赛现场为小球员加油、助威？【来源：21cnj
y.co
m】
学生：想
教师：现在绿茵场上有两支球
( http: / / www.21cnjy.com )队，一个是信心十足的红队、另一个是志在必得的蓝队，你想做哪一队的小球迷？好，南边同学暂且是红队的球迷，北边的同学，你们来做蓝队的小球迷。请你们商量一下，喊出你们的支持口号。我为你们分别设计了支持口号，
红队的小球迷请跟我一起喊：
X．X
X
X
X．X
X
X
红
队
加
油！红
队
加
油！YE
！
请蓝队的小球迷也跟我一起喊出你们的支持口号：
X
X.
X
X.
X
X.
X
X.
蓝
队
必
胜！蓝
队必
胜！
YE！
2：教师：现在是足球比赛中场休息的时间，我们利用这段时间来一次歌曲对抗赛怎么样？
学生：好！
教师：哪一队先来唱？好，红队先来唱第一段，蓝队演唱第二段。
（两队比赛
第三次完整演唱）
3：教师：
同学们自己评价一下哪个队的演唱更好？
学生：自由讨论发言
4：教师：大家说得非常好！红、蓝两队各有优点。这次我们吸取经验再分成男、女两队来一次比赛怎么样？
学生：好！（女生唱第一段，第四次完整演唱）
教师：
大家觉得这一次，自己唱得怎么样？
学生：自由讨论发言
5：教师：其实无论胜负，你们都是足球场
( http: / / www.21cnjy.com )外一道靓丽风景线！要做一个最棒的小球迷，我建议大家还应该多了解一些足球知识，新浪的足球网页有许多世界著名球队经典交锋的图片和文字资料，有兴趣的同学可以上网学习，也可以向体育老师和你身边爱好足球的人学习。大家说好不好？21教育网
学生：好！
教师：再一次用歌声完美演唱一遍《小小足球赛》。
希望大家不但能把《小小足球赛》的歌
( http: / / www.21cnjy.com )曲唱好，平时还能多加强体育锻炼，让运动成为每个人的习惯，让健康永远伴随我们！下课！
（伴随《健康歌》走出教室）
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