三下 物体的运动 教学设计
文档属性
| 名称 | 三下 物体的运动 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 107.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-08-10 07:49:03 | ||
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文档简介
《物体的运动》单元练习课教学设计
一、教材分析
《物体的运动》单元围绕机械运动展开教学内容，第一课“运动和位置”，将物体与参照物之间是否发生位置变化作为判断物体是静止还是运动的依据。第二、三、四课从学生日常生活出发，研究运动的不同方式。五、六两课借助秒表、软尺等工具，通过测量时间和距离，掌握比较物体运动快慢的方法。第七课和第八课制作和测试过山车，利用现有材料按要求设计制作过山车，了解技术与工程实践的一般过程和方法，同时也是对前几课所学概念的一次综合应用。
单元练习课以情境的方式帮助学生重温概念，梳理单元中每一课知识点之间的内在联系，同时将知识点学以致用，在实践中培养学生解决问题的能力，提升科学素养。
二、学情分析
经过一个单元的学习，学生对于和生活息息相关的物体运动已经有了一定的了解，他们已基本掌握了判断静止和运动、分辨不同运动的方法，知道了斜面上运动的一些规律，同时也会用不同的测量方法来比较运动速度，还亲身体验了制作过山车的过程。但是，学生掌握的知识点相对零散，而且应用能力较弱，所以通过以“游园会”为主题的练习课，将知识点串联起来，结合自主练习、小组讨论、全班交流等形式，帮助学生重温旧知，前后融会贯通，形成单元知识架构并且学以致用。
三、教学目标
1.通过回顾、讨论、练习等形式巩固与物体运动相关的概念；
2.通过实践应用型的课堂巩固练习，运用本单元所学知识解决实际问题；
4.在复习中，认识到查漏补缺、温故知新的必要性和意义，结合思维导图构建单元知识框架。
四、教学重难点
教学重点：掌握判断物体运动形式和比较物体运动快慢的各种方法，并能应用到生活中。
教学难点：梳理单元各课概念之间的内在联系，应用知识点解决实际问题。
五、教学准备
单元练习纸、斜面、水桶、直尺
六、教学过程
（一）情境导入
我们已经学习了第一单元《物体的运动》，了解到了物体的各种运动形式，青少年宫最近要举办一场游园会，请你一起来参加这次活动吧！我们也去游园会里看看各种物体的运动吧！
（二）运动和位置
1.小琪和小书也想加入大家的队伍，为了方便出行，他们画了一幅简易的地图。请阅读地图信息，说说你能从地图中获取哪些信息？青少年宫在医院南边2000米处，请在图中标出青少年宫的位置。
★知识点小结：如何描述物体的位置？相对于参照物的方向和距离
2.知道了青少年宫的位置，两位同学要出发了。小琪和小书约好了在学校碰面，小琪爸爸骑车带着小琪去学校，此时以路旁的树木作为参照物，坐在自行车上的小琪是（ ）的，以（ ）作为参照物，小琪是静止的。
★知识点小结：如何判断物体是否运动？相对于参照物的位置是否变化，如果变化，则物体运动，如果不变，物体静止。
3.小书从家里出发，先去学校和小琪汇合，再一起去青少年宫，请你描述小书的行走路线，帮助他们顺利到达青少年宫。
（三）物体的运动形式
大家顺利到达了青少年宫，人来人往，非常热闹，游园会分成了游戏区、竞速区还有展示区，想先去哪里看看呢？
1.游戏区包含跷跷板，旋转木马，海盗船，推箱子，抽陀螺，摩天轮，滚铁环，滑滑梯，投壶，投篮等活动。请你按照运动形式将各种游玩活动填入对应区域，并完成练习第2题。
2.学生展示交流：这些物体分别是什么运动形式？你认为B区会有什么游乐设施呢？
★知识点小结：物体的运动形式有平动、转动、振动、滚动和摆动，同一物体也可以有不同的运动形式。
3.以下几种物品的运动形式，与C区活动相同的有（ ），与D区活动相同的有（ ）。①雨刮器 ②刹车的车轮 ③拨动的钢尺 ④指尖陀螺 ⑤跳跳蛙 ⑥电风扇 ⑦钟摆
（出示刹车视频、演示尺子振动实验进行分析）
（四）斜面上的运动
1.小琪在玩滑滑梯时，口袋里的物品不慎掉落，她惊奇地发现橡皮（长方体）、弹珠（球体）、易拉罐（圆柱体）等物体在滑梯上的运动状态各不相同。请你阅读并完成练习2。
2.学生交流与小结
★知识点小结：物体在斜面上的运动状态有静止、滑动、滚动，影响运动状态的因素主要有物体的形状、物体摆放方式还有斜面的坡度等，坡度越大，运动越快。
3.物体在斜面上的运动各不相同，小琪口袋中的易拉罐是从斜面上滚动下来的，A点是易拉罐顶部的圆心，B点是边缘上的一点，你能画出A、B的运动形式吗？（演示易拉罐滚动时不同点的运动形式）
（五）比较运动的快慢
1.接下来我们去竞速区看看，跑步比赛竞争激烈，请你帮助裁判员完成这张成绩记录单，阅读并完成练习3。
2.学生交流及小结
★知识点小结：比较运动快慢的方式一般有两种：相同时间比距离，距离大，运动快；相同距离比时间，时间短，运动快。
3.仔细观察裁判记录单，找到你认为不正常的数据，猜测一下可能的原因。
（六）制作“过山车”
1.最后来到展示区，自制过山车正在展示中，阅读并完成练习4。
2. 学生交流及总结制作方法。
游园会圆满结束了，大家觉得有趣吗？生活中到处都充满着科学的知识，你一定要细心去观察发现。
七、板书设计
一、教材分析
《物体的运动》单元围绕机械运动展开教学内容，第一课“运动和位置”，将物体与参照物之间是否发生位置变化作为判断物体是静止还是运动的依据。第二、三、四课从学生日常生活出发，研究运动的不同方式。五、六两课借助秒表、软尺等工具，通过测量时间和距离，掌握比较物体运动快慢的方法。第七课和第八课制作和测试过山车，利用现有材料按要求设计制作过山车，了解技术与工程实践的一般过程和方法，同时也是对前几课所学概念的一次综合应用。
单元练习课以情境的方式帮助学生重温概念，梳理单元中每一课知识点之间的内在联系，同时将知识点学以致用，在实践中培养学生解决问题的能力，提升科学素养。
二、学情分析
经过一个单元的学习，学生对于和生活息息相关的物体运动已经有了一定的了解，他们已基本掌握了判断静止和运动、分辨不同运动的方法，知道了斜面上运动的一些规律，同时也会用不同的测量方法来比较运动速度，还亲身体验了制作过山车的过程。但是，学生掌握的知识点相对零散，而且应用能力较弱，所以通过以“游园会”为主题的练习课，将知识点串联起来，结合自主练习、小组讨论、全班交流等形式，帮助学生重温旧知，前后融会贯通，形成单元知识架构并且学以致用。
三、教学目标
1.通过回顾、讨论、练习等形式巩固与物体运动相关的概念；
2.通过实践应用型的课堂巩固练习，运用本单元所学知识解决实际问题；
4.在复习中，认识到查漏补缺、温故知新的必要性和意义，结合思维导图构建单元知识框架。
四、教学重难点
教学重点：掌握判断物体运动形式和比较物体运动快慢的各种方法，并能应用到生活中。
教学难点：梳理单元各课概念之间的内在联系，应用知识点解决实际问题。
五、教学准备
单元练习纸、斜面、水桶、直尺
六、教学过程
（一）情境导入
我们已经学习了第一单元《物体的运动》，了解到了物体的各种运动形式，青少年宫最近要举办一场游园会，请你一起来参加这次活动吧！我们也去游园会里看看各种物体的运动吧！
（二）运动和位置
1.小琪和小书也想加入大家的队伍，为了方便出行，他们画了一幅简易的地图。请阅读地图信息，说说你能从地图中获取哪些信息？青少年宫在医院南边2000米处，请在图中标出青少年宫的位置。
★知识点小结：如何描述物体的位置？相对于参照物的方向和距离
2.知道了青少年宫的位置，两位同学要出发了。小琪和小书约好了在学校碰面，小琪爸爸骑车带着小琪去学校，此时以路旁的树木作为参照物，坐在自行车上的小琪是（ ）的，以（ ）作为参照物，小琪是静止的。
★知识点小结：如何判断物体是否运动？相对于参照物的位置是否变化，如果变化，则物体运动，如果不变，物体静止。
3.小书从家里出发，先去学校和小琪汇合，再一起去青少年宫，请你描述小书的行走路线，帮助他们顺利到达青少年宫。
（三）物体的运动形式
大家顺利到达了青少年宫，人来人往，非常热闹，游园会分成了游戏区、竞速区还有展示区，想先去哪里看看呢？
1.游戏区包含跷跷板，旋转木马，海盗船，推箱子，抽陀螺，摩天轮，滚铁环，滑滑梯，投壶，投篮等活动。请你按照运动形式将各种游玩活动填入对应区域，并完成练习第2题。
2.学生展示交流：这些物体分别是什么运动形式？你认为B区会有什么游乐设施呢？
★知识点小结：物体的运动形式有平动、转动、振动、滚动和摆动，同一物体也可以有不同的运动形式。
3.以下几种物品的运动形式，与C区活动相同的有（ ），与D区活动相同的有（ ）。①雨刮器 ②刹车的车轮 ③拨动的钢尺 ④指尖陀螺 ⑤跳跳蛙 ⑥电风扇 ⑦钟摆
（出示刹车视频、演示尺子振动实验进行分析）
（四）斜面上的运动
1.小琪在玩滑滑梯时，口袋里的物品不慎掉落，她惊奇地发现橡皮（长方体）、弹珠（球体）、易拉罐（圆柱体）等物体在滑梯上的运动状态各不相同。请你阅读并完成练习2。
2.学生交流与小结
★知识点小结：物体在斜面上的运动状态有静止、滑动、滚动，影响运动状态的因素主要有物体的形状、物体摆放方式还有斜面的坡度等，坡度越大，运动越快。
3.物体在斜面上的运动各不相同，小琪口袋中的易拉罐是从斜面上滚动下来的，A点是易拉罐顶部的圆心，B点是边缘上的一点，你能画出A、B的运动形式吗？（演示易拉罐滚动时不同点的运动形式）
（五）比较运动的快慢
1.接下来我们去竞速区看看，跑步比赛竞争激烈，请你帮助裁判员完成这张成绩记录单，阅读并完成练习3。
2.学生交流及小结
★知识点小结：比较运动快慢的方式一般有两种：相同时间比距离，距离大，运动快；相同距离比时间，时间短，运动快。
3.仔细观察裁判记录单，找到你认为不正常的数据，猜测一下可能的原因。
（六）制作“过山车”
1.最后来到展示区，自制过山车正在展示中，阅读并完成练习4。
2. 学生交流及总结制作方法。
游园会圆满结束了，大家觉得有趣吗？生活中到处都充满着科学的知识，你一定要细心去观察发现。
七、板书设计