(演唱)可爱的家 课件+教案+视频

文档属性

名称 (演唱)可爱的家 课件+教案+视频
格式 zip
文件大小 2.0MB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2016-07-25 14:37:03

文档简介

(演唱)可爱的家 教学设计
1教学目标
1. 指导学生用深情而安详的声音演唱歌曲,表达对家的热爱。
2.用准确的力度,速度来表现歌曲。
3. 在音乐活动中,感受体验家的温暖,并且引导学生学会爱和感恩。
2 重点难点
学生用准确的速度力度有感情的演唱歌曲。
3教学过程
活动1【导入】想家
师:同学们,今天老师给大家邀请到了几位朋友,他们给大家带来了一首歌曲。请欣赏《让爱住你家》。
师:说一说,你有什么感受?
生:温馨的一家;幸福的一家。
师:今天我们就学习一首歌曲《可爱的家》。这首歌曲背后还有这样一个故事。
师介绍歌曲创作背景。
活动2【讲授】唱家——学唱歌曲
1.学生初听歌曲。欣赏歌曲mtv。整体感知。
师:你听了后,感觉歌曲的情绪是怎样的?
生:安详 优美
2.学生用安详优美的声音有感情的朗读歌词。
师: 大家看歌谱,这首歌曲有几部分组成,分别是什么?
生: 两部分, 齐唱部分和合唱部分。
3.欣赏大学生合唱视频《可爱的家》,学生感受合唱的效果。(声音的丰满,和谐的美。) 4.音乐知识:附点四分音符。 5.师:今天我们来学习歌曲的一声部。出示学法指导。
6.学生分组自学歌曲。
7.小组汇报展示。相互评价。老师加以指导。 8.学生准确演唱歌曲。 9.歌曲处理:
师:用什么样的速度、力度、声音来演唱歌曲,表达对家的热爱?
生:讨论。
师 用不同的力度速度对比演唱,让学生进一步感受歌曲的对家的热爱之情。
生: 有感情的演唱歌曲。
师小结歌曲力度变化:
mf——f——p——mf
f处:“虽然没有大厅堂,冬天温暖夏天凉”一句,作者表达对家的热爱时,情绪非常激动,所以要唱得“强”一些; p处:“可爱的家庭啊”一句,速度减慢,作者将对这个家的爱又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些。
10.学生声情并茂地演唱歌曲。
11.表现歌曲:
师: 用自己喜欢的方式来表现你《可爱的家》。 可以用画,唱,奏,表演 朗诵等形式。
生:小组展示。相互评价。
师:大家合作表演的真棒!让老师感受到了你们可爱的家。
活动3【活动】爱家:师生谈话
师: 家是我们居住的地方,给我们幸福和温暖的地方,在这里我们享受着父母无私的爱,那我们也要学会感恩这份爱。看短片 《感恩父母》
师:你想说些什么?
生:爱爸爸妈妈;孝顺爸爸妈妈;做一个懂事的孩子,做一个让父母放心的好孩子。
师:让我们大声的对爸爸妈妈说一声:“爸爸、妈妈,我爱你们!”
课件9张PPT。可爱的家 创作背景 歌曲《可爱的家》的词作者是培恩,他小时候时曾住在长岛居住,在这里度过了快乐的童年,长大后,他过着到处漂泊的生活。
后来,他来到伦敦,结识了作曲家比肖普,两人合作创作了歌剧《克拉丽》,培恩写到女主人公思念家乡的场景时,他深受触动,于是写了封信给哥哥,“离家的日子久了,我对家的怀念越来越深,我真想听到亲人们的声音,看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋。”写完这封信,他立刻写了《可爱的家》这首短诗。作曲家比肖普感觉这首诗与他所作曲很吻合,为这首诗加入音乐。
这首歌曲深受人们的喜爱,被各个国家广为传唱,成为一首经久不衰的世界名曲。学法指导:
手指划拍唱准音符时值;
观察有无相同乐句;
小组长分配任务,选出担任伴奏同学,组员随伴奏轻声学唱歌曲旋律;
填唱歌词;
你遇到了哪些困难?谁来帮忙?音乐知识附点四分音符

3 . 4歌曲处理:用怎样的情感来演唱这首歌曲?用什么样的声音演唱?可以用跳跃、活泼的声音演唱吗?
用怎样的速度来演唱这首歌曲?
用怎样的力度来表现这首歌曲?
mf——f——p——mf
?? f处:“虽然没有大厅堂,冬天温暖夏天凉”一句,作者表达对家的热爱时,情绪非常激动,所以要唱得“强”一些;
??? p处:“可爱的家庭啊”一句,速度减慢,作者将对这个家的爱又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些;声情并茂地进行演唱。感恩父母爸爸 妈妈我爱你们