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Unit 1 What’s he like
A Let’s talk
教学目标
1．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演；
2. 能够在情景中运用句型Is he young/ funny 询问并回答某人的性格和外貌特征；
3. 能够正确听、说、认读表示人物外貌与 ( http: / / www.21cnjy.com )性格特征的形容词old, young, funny, friendly, tall, strong等。【来源：21·世纪·教育·网】
教学重点
能够在情景中运用句型 Do you know… Is he/she… 询问并回答人物及特征。
教学难点
运用所学句型和参考词汇并根据教师特征进行问答。
中西方对教师称谓的差异。
教学过程
Step 1. Warm-up
1. Greetings
2. Enjoy a song. PPT 播放歌曲Friends，活跃课堂气氛，引入话题。
( http: / / www.21cnjy.com )
Step2. Presentation and practice
1. Lead-in
（1）Let’s meet old fri ( http: / / www.21cnjy.com )ends. 通过问答的形式让学生再次熟悉课本中出现的几个人物Sarah, Chen Jie, John等。21教育网
（2）师问：Do you know Oliver 引入新人物Oliver，并引出句型Do you know… 2·1·c·n·j·y
(3) PPT展示两组人物对话，进一步熟 ( http: / / www.21cnjy.com )悉句型 Do you know… 并引入句型Is he/ she… 和形容词old, young, funny等。21·世纪*教育网
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
(4) PPT展示人物和介绍，引出描述人物特征的形容词funny, quiet, friendly等新老词汇。www-2-1-cnjy-com
(5) Look and read. 通过本活动进一步练习、掌握描述人物的形容词。
2. Let’s try
（1）Listen and tick. 听录音，完成图片选择题。告诉学生要掌握一定的听力技巧：学会捕捉相关语言信息。www.21-cn-jy.com
（2）Read and answer. PPT展示听力原文，阅读并回答 Who’s Mr Li
Is he strong
3.Let’s talk
（1）Listen and answer. 先让学生带着问题去听。感知语言材料并学会搜集信息。
( http: / / www.21cnjy.com )
（2）Let’s watch. 观看视频，由刚才的听到听和读，进一步熟悉文本内容。
（3）Look, listen and repeat. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。21世纪教育网版权所有
（4）通过Fill in the blanks和Read and order两个练习，对文本内容和句型结构进一步巩固掌握。21cnjy.com
（5）Role-play. 两人一组开展分角色表演。注意分层次提成任务要求。
( http: / / www.21cnjy.com )
Step3. Consolidation and extension
1. PPT展示对话句型框架，两人一组开展对话练习。
( http: / / www.21cnjy.com )
2. 呈现Talk about ( http: / / www.21cnjy.com )your teachers 活动的图片，请两位学生站起来示范读对话； 然后让学生结合形容词和任课教师的特点，两人一组仿照示例编出相似的对话。 需要让学生注意对老师的称呼Mr / Mrs / Miss的区别。
3. 让学生了解“异域文化”——英语中如何称呼老师。
4. Make a report. 小组活动，根据表格把科目教师的相关信息填入，选出一人做陈述报告。然后老师选出两至三个小组给出本组的报告。
( http: / / www.21cnjy.com )
Step 4. Homework
1.听录音跟读对话，注意模仿正确的 ( http: / / www.21cnjy.com )语、语调。
2.同伴之间运用句型 Do you konw… Is he… 进行问答练习，不少于三组对话。 21·cn·jy·com
3.完成同步练习册。
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五上人教版（PEP）同步学案
Unit 1 What’s he like
PA Let’s talk 学案
【目标导学】
阅读Let’s talk部分，由Wu Yifan和Oliver的对话，学会运用Who’s… Is he/she… 谈论任课老师。21cnjy.com
【课前预习】
1.三年级下册我们曾学过 “Who’ ( http: / / www.21cnjy.com )s that man He’s my father.”这一句型。who用来询问“谁，什么人”。 21·cn·jy·com
译一译：
—谁是你的体育老师？________________________
—张先生。______________
2. 我们曾学过了哪些描述人物特征的形容词？试着把它们写下来：
____________________________________________www.21-cn-jy.com
____________________________________________2·1·c·n·j·y
【课堂探究】
1. Is he young 他年轻吗？
No, he isn’t. 不， 他不年轻。
本句属于______（一般 ( http: / / www.21cnjy.com )/ 特殊）疑问句，读的时候句尾要用_____（升 / 降）调：Is he ↗young 回答时一般借助___或____作简略回答。【来源：21·世纪·教育·网】
译一译：
（1）——你的数学老师个头高吗？_______________________
——不，她个头不高。_____________________
（2）——李老师（Miss Li）和蔼吗？__________________
——是的，和蔼。_______________
2. who’s和whose辨析
（1）发音相同
（2）在问句中的作用不同。who 和whose都用来构成特殊疑问句，____用来询问“谁”；_____用来询问“谁的”。21·世纪*教育网
【异域文化】
英语中如何称呼老师
在英语中，一般不把张老师、李老 ( http: / / www.21cnjy.com )师称呼为Teacher Zhang或 Teacher Li，而是在姓氏前面加上Mr（先生）， Miss（小姐，指未婚），Mrs（夫人，指已婚）或Ms(女士，不指明婚否)。在西方国家，人们一般把年龄或婚姻看作个人的隐私。特别对于女性，当我们不熟知对方的情况下最好在姓氏前加上Ms来作称呼。21教育网
口语中，我们也可以直接称呼sir(男老师)或madam(女老师)。
【巩固练习】
选出每题的最佳答案
1. —______ your music teacher.
—Mrs White.
A. Who B. Whose C. Who’s
2. — _____you know that tall man
—Yes, I do. He’s my PE teacher.
A. Can B. Are C. Do
3. —Is the boy funny
—_______.
A. Yes, he is B. Yes, she is C. Yes, the boy is21世纪教育网版权所有
4. —______________
—He’s our science teacher.
A. What’s his name
B. Who is he
C. Do you know Mr Green
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人教版（PEP)五年级上册
Unit 1 What’s he like
A Let's talk
Meet old friends
—Who is he/she
—He’s / She’s…
Hi! I’m a new student in Yifan’s class.
Do you know Oliver
know no（同音词）
Lead-in
Do you know Mr Wang
No, I don’t. Who is he
Lead-in
He’s my Chinese teacher.
Is he funny
Yes, he is.
Lead-in
Do you know Miss Zhang
No, I don’t. Who is she
Miss
女士、小姐
Lead-in
Is she old
She’s my music teacher.
No, she isn’t. She’s young.
He’s a maths teacher.
He’s funny.
She’s an English teacher.
She’s quiet.
He’s a science teacher.
He’s friendly.
Lead-in
strong
short
young
thin
old
quiet
friendly
funny
Look and read
描述人物的形容词
Let’s try
Wu Yifan and Oliver see Mr Li. Look at the pictures below. Listen and tick.
Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!
Oliver: He’s so strong.
Wu Yifan: Yes, He’s a good basketball player.
Oliver: Cool! Is he strict
Wu Yifan: Yes, sometimes.
Read and answer
Who’s Mr Li
He’s the maths teacher.
Is he strong
Yes, he is.
Who is the man
He’s Mr Young, the music teacher.
Listen and answer
Is he old or young
Is he funny
He’s old.
Yes , he is.
Watch and follow
录音 课文句子
Wu Yifan: Do you know Mr Young
Oliver: No, I don’t. Who is he
Wu Yifan: He’s our music teacher.
Oliver: Is he young
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old.
Oliver: Is he funny
Wu Yifan: Yes, he is.
Oliver: Great! I like funny teachers.
Look, listen and repeat
Wu Yifan: __________________
Oliver: No, I don’t. ________
Wu Yifan: He’s our music teacher.
Oliver: __________
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old.
Oliver: __________
Wu Yifan: Yes, he is.
Oliver: Great! _________________
Do you know Mr Young
Who is he
Is he young
Is he funny
I like funny teachers.
Fill in the blanks
( ) No, he isn’t. He’s old.
( ) Is he funny
( ) No, I don’t. Who is he
( ) He’s our music teacher.
( ) Yes, he is.
( ) Do you know Mr Young
( ) Great! I like funny teachers.
( ) Is he young
1
8
7
6
5
4
3
2
Read and order
两人一组练习Let’s talk部分对话
1. Read the dialogue.合作朗读。
2. Role-play the dialogue.
表演对话。
3. Make a new dialogue and role play.编新对话并合作表演。
Role-play
A: Do you know ____
B: ______________.
A: Is _____ ______
B: ______________.
Pair work
Talk about your teachers.
tall friendly kind quiet
funny young old
Miss White
English teacher
Who’s your English teacher
Miss White.
Is she kind
Yes, she is.
Mr 称呼男性老师
Miss 未婚女性老师
Mrs 已婚女性老师
【异域文化】
英语中如何称呼老师
在英语中，一般不把张老师、李老师称呼为Teacher Zhang或 Teacher Li，而是在姓氏前面加上Mr（先生）， Miss（小姐，指未婚），Mrs（夫人，指已婚）或 Ms(女士，不指明婚否)。在西方国家，人们一般把年龄或婚姻看作个人的隐私。特别对于女性，当我们不熟知对方的情况下最好在姓氏前加上Ms来作称呼。
口语中，我们也可以直接称呼sir(男老师)或madam(女老师)。
Subject(学科) Name Character(性格)
Chinese Mrs Li friendly
…
Make a report
小组合作，把科目老师的信息填入表格，然后组长做陈述报告。
Our Chinese teacher is Mrs Li. She’s friendly…
Homework
1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语、语调。
2.同伴之间运用句型 Do you konw… Is he… 进行问答练习，不少于三组对话。
3.完成同步练习册。
