（演唱）小小鼓号手 教学设计 (4)

（演唱）小小鼓号手 教学设计
1教学目标
能带着欢快、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。能积极参与音乐活动，模拟鼓号队乐器的节奏，进行综合表演，从中体验鼓号队团结合作的精神。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
四年级的学生已经具备初步的视唱乐谱的能力，在歌曲中出现的附点八分音符的鼓点节奏，这是本课学生学习的音乐知识点，要求学生能够较好的掌握并把歌曲的情绪以及鼓号手的精神面貌通过歌曲的演唱和表演表现出来。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》，表现少先队员积极向上的精神风貌。
教学难点：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确的演唱出来。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
组织教学
师生问好。
情境导入：
招募启事：（老师要在班上招收一批优秀的鼓号队员）观看鼓号队图片说说鼓号队的精神风貌。
出示课题《小小鼓号手》
师：老师就和同学们一起来当一回“鼓号手”今天我们学习的这首歌曲就是描写鼓号手的歌叫《小小鼓号手》
【设计意图：创设招募鼓号队员的情境，以及观看鼓号队的图片，激发学生的参与欲望和学习兴趣。通过师生交流，点明这节课的主题。】21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】新歌教学
四、学唱歌曲
(一）、听一听
1、第一遍聆听思考：听完这首歌曲的感受？
2、第二遍聆听找出：歌曲中有趣的两句旋律，并说说两句旋律分别模仿什么声音？（生：小鼓、小号）
（二）、敲一敲
1、挑战小鼓节奏
师：同学们找的真仔细，但是想要成为一名鼓号队员必需要有良好的节奏感，同学们和老师一起来挑战下面这条节奏。21cnjy.com
xxxxx|xxxxx|xxxxx|xoo|
右右左右左右右左右左..........................
（要求：师唱完这条节奏让学生自己发现这是小鼓的节奏，并发现节奏相同的地方。学生跟着老师用手指当作鼓棒来敲击。）www.21-cn-jy.com
2、加入模仿小鼓的词边打节奏边唱。
3、练习小号手节奏
师：歌曲中除了模仿小鼓手的声音还模仿了什么声音？
生：小号的声音。
（要求：发现小鼓手的节奏和小号手的旋律一样并练习）
4、加入旋律学唱两句歌词，并分组模仿小号手与小鼓手。
师：小鼓和小号进行对话了，一组演唱小鼓的声音，一组演唱小鼓的声音，比比看谁最神气。
【设计意图：抓住歌曲的音乐特点，从最容易吸引学生注意力的两句开始学习，让学生有趣的模仿，解决歌曲学唱的难点节奏（前八后十六节奏）】21·世纪*教育网
（三）、学一学
学唱第（1——18）小节谱子
师：同学们的节奏感都不错，都有成为优秀鼓号手的潜质，但是光有节奏感还不够，所以接下来老师要考察你们的唱谱能力。www-2-1-cnjy-com
2、认识附点八分音符，解决重点难点。
师：在这首歌曲中你们有没有发现歌曲中有一个最神气的音符，而且最能够表现我们鼓号手的自豪。
3、找出歌曲（1——18）中出现的附点八分音符，并练习。
4、有节奏的朗诵歌词并演唱
5、教唱结束句
师：同学们们表现的很棒，小号吹的特别清脆，小鼓也敲的特别棒。你们知道歌曲的结束句是如何来形容我们鼓号队的呢？2-1-c-n-j-y
生：三个“虎虎有生机”
（要求：学生思考三个虎虎有生机的情绪，唱出层层递进的感觉体验小鼓手神奇、自豪的情感。）
6、完整演唱歌曲
【设计意图：通过分段教学、层层递进。解决难点，增强学生学习的信心，在学唱的过程中教师根据学生反馈的学习情况调整学生的声音状态以及对歌曲的情绪把握，体验鼓号队神气、自豪的情感　　21*cnjy*com
活动3【活动】拓展
五、拓展：师生合作，参与表演
师：同学们的演唱能力真不错，接下来将进行最后一项考核，老师要考核你们的团结协作能力与整体表现能力，请你们为歌曲伴奏。21·cn·jy·com
【设计意图：学生在学会演唱歌曲后进行这样的综合表演，既能巩固歌曲、汇报学习成果，又能体验到团结、合作的乐趣。】21教育网
六、课堂小结
师：今天的招聘会收获真大，老师看到了同学们的精彩表演，你们都是优秀的鼓号队员，谢谢大家的配合，下课。【来源：21cnj*y.co*m】