（演唱）小小鼓号手 教学设计
1教学目标
知识目标：能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
能力目标：能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
2学情分析
学生的接受能力有别，对于有特长的学生，我会尽量给予他们展示的机会，在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。学习乐理知识有时让学生感到枯燥，甚至个别学生会感到厌烦。
3重点难点
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来。
4教学过程
活动1【导入】小小鼓号手
1.师：请大家想一想每年我校开运动时，走在最前面的是什么队？
生：鼓号队
2.师：你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？
生：大鼓、小鼓、小号、镲（出示课件）
3.师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。（出示课题）
活动2【讲授】小小鼓号手
一、出示目标。
知识目标：能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》 。
能力目标： 能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
二、节奏训练、感受体验
（一）模击大鼓节奏。
1.教师敲击节奏：
2/4 X X︱X 0︱X X︱X 0‖(听一听、敲一敲，看谁模仿的最正确。)
2.播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。
【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。】
（二）认识附点八分节奏。
1.出示节奏练习：
2/4 X X ︱XX X ︱X.X XX︱X ━‖
2/4 X.X XX︱XX X ︱XX XX︱X ━‖
2/4 XXX XX︱XXX XX︱XXX XX︱X0 0‖
2.师生接龙拍击。
3.学生练习拍击完整的节奏。
【设计意图：模击小鼓节奏，采用由简到繁的练习方式，激发学生的兴趣，体验合作的愉悦，并掌握歌曲中出现的难点节奏。】
三、学唱歌曲
1.播放歌曲，学生认真聆听.
（1）说说歌曲中模仿什么声音。
2.按节奏朗读歌词,找出歌曲中与刚才练习过的节奏相同的乐句。
3.随琴学唱歌谱，唱好难点乐句：附点节奏的处理。
4.随琴接唱歌词
5. 完整地演唱歌曲。
【设计意图：层层递进，从单纯的节奏过渡到歌曲的演唱。先唱好难点乐句，增强学生对歌曲学习的自信心。】
四、处理歌曲
1. 请同学们看看，结束句，哪部分相同？。（出示课件）
三个虎虎生机层层递进，把鼓号手神气自豪的感情充分表现了出来。
加重 “虎”字的唱音，比较不同。
2. 这首歌的力度，速度是怎样的？我们应该用怎样的声音来演唱？
师：歌曲出现了鼓和号的声音，给人一种心情爽朗，充满激情，自信豪迈的感觉。速度中速稍快，应用短促集中，明亮富有弹性的声音来演唱。附点节奏的处理。
3.齐唱歌曲，大家一起来体会一下吧。
【设计意图：在完整学唱过程中，教师根据学生反馈的学习情况及时调整学生的声音状态以及对歌曲情绪的把握，充分发挥学生的主动性，让他们自己能发现演唱中的不足，并学会如何将歌曲演唱得更完整。】
活动3【练习】小小鼓号手
1.分角色：第一组——大鼓手；第二组——合唱组。
2.带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。
活动4【作业】小小鼓号手
学会歌曲。
课件14张PPT。让音乐充满人生让快乐伴随终生眼力大比拼少先队鼓号队中用了哪些乐器？大军鼓小号镲小军鼓
小小鼓号手知识目标：
能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》
能力目标：
能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
节奏练习 说说你听到的乐句是模仿的什么声音？ 聆听乐句1.分角色：第一组——大鼓手；第二组——合唱组。
2.带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。我是小小鼓号手
