第13课 短文两篇 同步练习 2025-2026学年统编版语文九年级下册（含答案）

第13课 短文两篇
一、基础知识积累与运用（35分）
（一）字词积累（10分）
1. 根据拼音写汉字（5分）
（1）读书足以yí（　　）情，足以傅彩，足以长才
（2）其jiàn（　　）理也故显，其持论也故确
（p>（3）读书使人充实，讨论使人机jǐn（　　），笔记使人准确
（4）读书时不可存心jié（　　）难作者
（5）读史使人明智，读诗使人灵xiù（　　）
2. 解释下列词语在文中的含义（5分）
（1）怡情：
（2）傅彩：
（3）长才：
（4）诘难：
（5）狡黠：
（二）语言运用（15分）
3. 下列句子中划线成语使用不当的一项是（3分）
A. 他读书时总是寻章摘句，不求甚解。
B. 这篇文章持论公允，见解独到。
C. 他读书时常常吹毛求疵，对作者的观点提出质疑。
D. 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。
4. 仿照例句，以"读书"为话题写一个排比句（4分）
例：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
仿写：读书＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5. 修改病句（4分）
（1）通过阅读《短文两篇》，使我深刻认识到了读书的重要性。
修改：
（2）培根用他精辟的论述和生动的比喻，阐述了读书的方法和读书的好处。
修改：
6. 根据课文内容填空（4分）
（1）读书足以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，足以傅彩，足以长才
（2）读史使人明智，读诗使人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）读书使人充实，讨论使人机智，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，足以博采，足以长才
二、阅读理解（45分）
（一）课内阅读（20分）
阅读《短文两篇》选段，回答问题。
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。
7. 文中"怡情""傅彩""长才"分别指什么？（4分）
答：
8. 作者认为读书的三种主要用途是什么？（4分）
答：
9. "练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属"这句话有什么深刻含义？（4分）
答：
10. 结合全文，分析培根的读书观。（4分）
答：
11. 这段文字表达了作者怎样的思想主张？（4分）
答：
（二）课外阅读（25分）
阅读下面文字，完成12-16题。
《谈读书》节选
读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从，更不是去找寻谈话的资料，而是要去权衡和思考。有些书可以浅尝辄止，有些书可以囫囵吞枣，但有少数书则须细嚼慢咽，消化吸收。这就是说，有的书只须读其中一部分，有的书只须知其梗概，而对于少数好书，则应当通读、精读、反复读。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此，如果一个人很少做笔记，他的记忆力就必须强而可靠；如果一个人很少与人讨论，他的天资就必须聪颖过人；如果一个人很少读书，他就必须足够狡黠，才能掩饰自己的无知。
12. 文中提到的三种读书方法是什么？（4分）
答：
13. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
答：
14. 作者认为读书的目的是什么？（5分）
答：
15. 比较《短文两篇》和《谈读书》在论述读书方法上的异同。（6分）
答：
16. 结合两篇文章，谈谈你对"读书方法"的理解。（6分）
答：
三、写作表达（20分）
17. 请以"我的读书方法"为题，写一篇300字左右的短文，要求结合课文内容和自己的阅读经验，谈谈对读书方法的认识和体会。
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
（一）字词积累
1. 根据拼音写汉字
（1）怡 （2）见 （3）警 （4）诘 （5）秀
2. 解释下列词语
（1）怡情：陶冶情操
（2）傅彩：增添文采
（3）长才：增长才干
（4）诘难：责难，质问
（5）狡黠：狡猾奸诈
（二）语言运用
3. 成语使用不当
C（"吹毛求疵"指过分挑剔，含贬义，与文意不符）
4. 仿写排比句
示例：读书可以开阔视野，可以增长知识，可以陶冶情操。（符合排比要求，句式一致即可）
5. 修改病句
（1）删去"通过"或"使"
（2）"阐述了"与"方法和好处"搭配不当，可改为"阐述了...方法，说明了...好处"
6. 课文填空
（1）怡情
（2）灵秀
（3）笔记使人准确
（4）读书足以怡情
二、阅读理解
（一）课内阅读
7. "怡情""傅彩""长才"的含义
"怡情"指陶冶情操；"傅彩"指增添文采；"长才"指增长才干。
8. 读书的三种用途
陶冶情操、增添文采、增长才干。
9. 句子含义
这句话强调了读书思考对于宏观把握和全局规划的重要性，指出只有勤学深思的人才能具备这种能力。
10. 培根的读书观
培根认为读书有多种用途，应根据不同情况采用不同方法，强调读书要注重思考和运用。
11. 思想主张
表达了作者认为读书是获取知识、增长才干的重要途径，强调读书要注重方法和效果的思想主张。
（二）课外阅读
12. 三种读书方法
浅尝辄止、囫囵吞枣、细嚼慢咽。
13. 修辞手法及效果
运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了读书、讨论、笔记的不同作用。
14. 读书目的
读书的目的是为了权衡和思考，而不是为了辩驳、盲从或寻找谈话资料。
15. 读书方法异同
相同点：两文都强调了读书的重要性和不同方法。
不同点：《短文两篇》侧重读书的用途；《谈读书》则具体论述了不同书的读法。
16. 对"读书方法"的理解
读书要根据书籍内容和自身需要采取不同方法，有的书可以泛读，有的书需要精读，读书要注重思考和运用。
三、写作表达
17. 评分标准：
（1）内容充实，观点明确（8分）
（2）结构完整，条理清晰（6分）
（3）语言流畅，表达准确（6分）