（演唱）西风的话 教学设计 (2)

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（演唱）西风的话
教学设计
1教材分析
歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短
( http: / / www.21cnjy.com )歌。（黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。）这首歌曲简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和景物的变化，点出了初秋的特征。全曲共四个乐句组成，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、节奏前紧后松，这首歌为大调式，一段体。这四个乐句都采用了相同的节奏：XXXXXX|X-X-|XXXXXX|X--0|，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。本课通过歌曲的学习，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。21教育网
2教学目标
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、通过学唱歌曲，教导学生要珍惜大好时光，热爱大自然的景象、热爱美好的生活。
3重点难点
指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境；运用力度的变化有表情地歌唱。21cnjy.com
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境，欣赏歌曲
1、“春种一粒粟，秋收万颗子”，秋天是一个
( http: / / www.21cnjy.com )收获的季节，也是一个充满诗意的季节，在这秋高气爽的时刻，老师带你们学习一首关于秋天的歌曲，名字叫做《西风的话》，让我们一起进入风的世界，去感受风的美吧。21世纪教育网版权所有
2、齐声朗读歌词，朗读完之后，想想：西风到底告诉了我们什么？（它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活）21·cn·jy·com
3、听音乐，思考、回答问题。
A、歌曲的旋律是怎样的？（平缓、抒情、优美）
B、歌曲的速度是怎样的？（缓慢、舒展）
活动2【练习】二、节奏练习
①
4/2
XX|XXXX‖
②
4/4X-XX|X--O‖
③
4/4
XXXXXX|X-X-‖
④
4/4
XXXXXX|X--0‖
A、拍打节奏；B、用“呜”带入节奏模唱。
活动3【活动】三、学唱歌曲
1、视唱练习（各种形式的视唱练习，多元评价）
①555135︱5-4-︱333217︱6--O‖
②666712︱2-5-︱556712︱3--O‖
③556543︱3–6-︱443235︱2--O‖
④111765︱5-4-︱555432︱1--O‖
A、学生用“lu”跟琴打拍子哼唱。
B、分组哼唱。学生展示、互评。
C、两个大圆滑线的学习。
51356543
我
可
注：两小句的圆滑连贯。（教师范唱，学生跟琴唱）
2、填词唱歌曲
A、教师唱谱，学生唱词；教师带唱，学生跟唱。
B、找到文中的力度记号。
力度记号：＞：渐弱；＜：渐强
C、根据力度记号，学生再次演唱歌曲。
D、分组表现《西风的话》。
活动4【作业】四、课堂小结
1、视唱练习（各种形式的视唱练习，多元评价）
①555135︱5-4-︱333217︱6--O‖
②666712︱2-5-︱556712︱3--O‖
③556543︱3–6-︱443235︱2--O‖
④111765︱5-4-︱555432︱1--O‖
A、学生用“lu”跟琴打拍子哼唱。
B、分组哼唱。学生展示、互评。
C、两个大圆滑线的学习。
51356543
我
可
注：两小句的圆滑连贯。（教师范唱，学生跟琴唱）
2、填词唱歌曲
A、教师唱谱，学生唱词；教师带唱，学生跟唱。
B、找到文中的力度记号。
力度记号：＞：渐弱；＜：渐强
C、根据力度记号，学生再次演唱歌曲。
D、分组表现《西风的话》。
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