(演唱)西风的话 教学设计 (3)

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名称 (演唱)西风的话 教学设计 (3)
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文件大小 15.2KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2016-07-25 12:00:06

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(演唱)西风的话
教学设计
1教材分析
《西风的话》是一首优美抒情的童声二声部合
( http: / / www.21cnjy.com )唱曲。歌词以整齐的句式、优美的语言,通过第一人称“我”(西风)与“你们”(小朋友)的对话,表现了一年中四季的变化,暗语时间在飞逝,小朋友要珍惜时间,好好学习和生活。全曲是一段体结构,歌曲为四四拍子,大调式。旋律优美动听,八度内级进与大跳的旋律进行,使音乐节奏平稳、对称、结构自由、前紧后松。四个乐句都采用相同的节奏,以:X
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0|典型节奏贯穿始终。音乐与歌词巧妙结合描绘了拟人化的“西风”形象。歌曲第二声部中同度、三度、五度和声音程关系的加入,使和声色彩更加浓郁,用“lu”模仿“风声”的伴唱,使音乐形象更加丰满。21世纪教育网版权所有
2教学目标
1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《西风的话》。
2、通过聆听、演唱,感受和表达歌曲的情感,并在合唱中树立良好的声音意识。
3教学重点
用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲
4教学难点
结合旋律的起伏表现歌曲的情绪,以及二声部合唱训练
5教学用具
多媒体、钢琴
6教学过程
一、聆听感受
1、师生问好
2、欣赏美景(观看视频,感受秋天)
师:同学们,看到这些画面你们想到这是一年当中的哪个季节
生:(秋天)
师:欢迎你们来到秋天的殿堂!其实,秋天不光是收获喜悦的,秋天也是多情的,同学们,你们听谁来了--引出课题听赏:《西风的话》21教育网
3、听高声部旋律,思考音乐的速度与情绪
4、再次听赏,思考音乐展现的是哪个季节
生:(秋季)
师:你们的想象力很丰富,无论展示什么样的季节,这个季节都是很美的。我们来听听西风吹过了那些地方?这些地方发生了什么变化?21cnjy.com
5、听高声部歌词
师:刚才我们听到的是西风在独自唱歌、除了西风在唱,还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着
6、听!西风来了!(运用柯尔文手势五度三度声部训练):
7、西风来了,树叶随风飘落,它们在风中唱起了歌儿(用柯尔文手势辅助歌曲的二声部做发声练习):
二、学唱歌曲
1、感受全曲
师:树叶的歌声真美,西风也忍不住加入到我们
( http: / / www.21cnjy.com )的演唱当中,听西风为我们带来了一首歌曲,让我们去感受歌曲的旋律,然后用一个词语概括你听后的感受,同时西风是用怎样的声音在歌唱呢?21·cn·jy·com
生:(仔细聆听、感受,明确是用柔美抒情的声音在演唱)
师:对,西风正是用这种柔美抒情的声音给我们带来了这首清新自然、富有诗意的歌曲《西风的话》
2、聆听:随着音乐律动听赏
3、介绍作者
黄自,我国早期著名的作曲家、音乐教育家。他
( http: / / www.21cnjy.com )早年留学美国,回国后不仅为我国培养了大批优秀的音乐人才,而且还创作了许多优秀的音乐作品。今天我们就一同去感受他的这首写给少年儿童的歌《西风的话》www.21-cn-jy.com
4、旋律教唱
初听旋律。
师:出示乐谱,同学感受歌曲的旋律。提问:1,歌曲由几个乐句组成?2,这些乐句在节奏上有什么特点?
生:由四个乐句组成。四个乐句采用了相同的节奏。
师:听老师读一读第一乐句的节奏。
生:划着4/4指挥图式读节奏
再听旋律
师:请同学们随着音的高低起伏划出旋律线
生:静静体会旋律起伏,划出旋律线。
划着旋律线用“lu”哼唱旋律
用唱名唱旋律,正确把握音准
5、加入歌词
(1)再听歌曲
师:多么动听的旋律,想加入歌词唱唱么?那你可要仔细听西风到底都对我们说了什么呢?里面可有悄悄话让老师来告诉你。【来源:21·世纪·教育·网】
师:(范唱歌曲)
生:(再听歌曲,熟悉歌词)
(2)深情的朗读歌词,体会歌词的意境。
生:(随着旋律线按节奏读歌词,体会歌词的意境)
师:(解读歌词)“我”(西风)与“你们”(小朋友)的对话,表现了一年中四季的变化,暗语时间在飞逝,小朋友要珍惜时间,好好学习和生活。21·世纪
教育网
(3)填词演唱。
师:请同学们自己填上歌词唱一唱,有不容易把握的地方互相学习。
生:(自学歌曲)
师:(辅导学生歌词填唱)
(4)音乐的处理
师:在演唱中要表现出小朋友穿上新棉袍的喜悦,变胖又变高的激动,深情地唤起回忆,以及意犹未尽的感叹!我们的演唱力度可以做怎样的变化?2·1·c·n·j·y
生:(在演唱中体会,并提出建议)
三、延伸拓展,二声部合唱教学
1、同学和伴奏演唱一声部,老师用“lu”悄悄加入二声部旋律。
师:同学们你们在演唱的过程
( http: / / www.21cnjy.com )当中听到老师的演唱了么?如果你既能演唱好自己的旋律又能倾听我的演唱就更好了。请在乐谱上找到老师演唱的旋律,从第三乐句开始,这是老师为歌曲填上的二声部,这是刚才树叶的歌唱。www-2-1-cnjy-com
生:(看乐谱,回忆二声部)
2、再次感受两声部,听器乐演奏两个声部。
师:让我们再来感受两个声部的旋律,如果演唱二声部你会用怎样的力度和感觉来表现。
生:(体会声部的平衡,然aa后根据体会演唱二声部)
3、复习一声部
师:老师弹二声部,请同学演唱一声部。
生:(听二声部,唱一声部)
4、让我们一起来感受合唱的魅力吧!合作演唱第三和第四乐句。
师:两个声部合作,注意相互倾听。
1、完整演唱歌曲。
2、和伴奏演唱
师:让我们先来找一找自己旋律的向导
生:听两种不同音色的乐器,同时演奏两声部的旋律,辅助学生演唱,体验合唱的艺术效果。
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