（演唱）西风的话 教学设计
1教学目标
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
2重点难点
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
3教学过程
活动1【导入】一、导入
课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）你能想出几个描写秋天的词语吗？
出示词语，学生读。
其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，今天我们一起来欣赏歌曲《西风的话》。
活动2【讲授】二、欣赏《西风的话》
1、请一个同学读词 。
2、 听录音
提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？这首歌曲在节奏、结构、旋律上有何特点？
3、分析，体会歌曲特点
师：歌曲由几个乐句组成的呢？每个乐句节奏有何特点?
根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，《西风的话》是一段体。
活动3【讲授】三、学唱《西风的话》
1、 按节奏唱旋律
（1） 用“lu”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
（3） 按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）
二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
2、欣赏童声合唱《西风的话》
引导学生探究发现最后一句的唱法。进行情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）
提问：用怎样的声音才能更好地表现歌曲的意境?(自然舒展的声音中，真挚的情感，微笑自然的表情)
活动4【讲授】四、作者介绍
这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九?一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
词作者介绍
活动5【活动】五、拓展活动：我也能当音乐家
黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？
活动过程:
1、任务要求。2、创作展示。3、评选优胜组。 4、颁奖。
创作示范
活动6【活动】小结
六、欣赏sjm等人演唱《西风的话》
七、小结
秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着能见到你的作品，好吗？同学们，再见！
八、设计意图
音乐课程最基本、最重要的价值体现在审美体验价值。也就是说，音乐课要以审美为核心。在本课的设计中，我充分认识到“音乐审美”的重要性，并将它贯穿始终。在分析音乐作品的时候，注意引导学生通过各种音乐要素来解释。使整堂课将审美性与音乐性有机的结合起来。在整个教学过程当中，我注意充分体现学生的主体地位，并通过鼓励让他们体会到自主学习的乐趣和成就感。这节课我觉得我所设计的教学过程确实适合大部分同学，但对于一小部分基础薄弱、能力欠佳的同学来说，就不够周到了。在自主学习旋律的同时我可以走到他们身边单独进行辅导，并请旁边的同学帮忙让他们更好的掌握。希望自己在今后上课的过程当中可以做到“面面俱到”。
在教学上，学生一般都具有好奇、好动、好玩和注意力容易分散等年龄特征，如果对他们进行节奏训练绝不能只是枯燥无味的技能训练，更不能停留在单纯的模仿和死记硬背的方法上。要根据教学内容，有计划、有目的地进行不同形式的节奏训练。音乐是抽象的，每个人听同一首作品都会产生不同的感受，教师讲述得太多或对意境描绘得太具体，既限制了学生的主动思维，又阻碍了对学生想象能力的培养，所以老师大可不必多费口舌，而要把更多的想象空间留给学生，让其发挥主观积极性和参与教学的主动性，这样学生才会获得审美的愉悦体验。所以在这节课上我设计了让学生自己参与作词作曲，体验当小小音乐家的乐趣，并适当给予奖励，充分调动学生的积极性，激发学生的创作欲望。
课件32张PPT。西风的话 课 前 活 动1、拍手练习
2、肩部练习【教学目标】
1、通过学唱歌曲《西风的话》，感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中享受音乐审美的愉悦。
2、学会演唱《西风的话》。
【教学重点】
指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境。
【教学难点】
指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境。
金秋时节 天高云淡 大雁南飞 硕果累累 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 春花秋月 稻谷飘香 秋风红叶 层林尽染 ? 西风的话
去年我回去，你们刚穿新棉袍 今年我来看你们，你们变胖又变高 你们可记得，池里菏花变莲蓬 花少不愁没有颜色，我把树叶都染红 西 风 的 话请听伴奏 × × ×× ××︱ × ﹣ × ﹣ ︱× × ×× ×× ︱× ﹣ ﹣ 0 ︱ × × ×× ××︱ × ﹣ ×﹣ ︱× × ×× ××︱× ﹣ ﹣ 0 ︱ × × ×× ×× ︱×﹣ ×﹣ ︱ × × ×× ××︱× ﹣ ﹣ 0 ︱ × × ×× ××︱ × ﹣ × ﹣︱× × ×× ×× ︱× ﹣ ﹣ 0 ︱ 西 风 的 话Lu Lu Lu Lu 西 风 的 话力度记号：mp:表示中弱 p:表示弱 f:表示强
﹤：渐强 ﹥：渐弱表示中弱表示弱渐弱表示强渐强听听他们怎么唱的A.热爱祖国，热爱家乡。C.珍惜时光，热爱生活。B. 勤奋学习，天天向上。黄自（1904～1938）中国作曲家。江苏川沙（今属上海市）人，生于1904年3月23日，1938年5月9日卒于上海。1916年入北京清华学校，开始接触西方音乐，参加学校乐队、合唱队，学习钢琴和声乐，1924年赴美国学习心理学，1926年入奥柏林音乐学院学习作曲，1928年入耶鲁大学音乐学院学习作曲，1929年毕业，获得音乐学士学位。毕业作品管弦乐序曲《怀旧》曾在学院演出，这是中国作曲家创作的第一部交响音乐作品。1929年回国后任教于沪江大学。1930年任上海国立音乐专科学校作曲理论教授兼教务主任。1931年起创作了多首抗战歌曲，如《抗敌歌》、《旗正飘飘》等。1934年与萧友梅等人创办《音乐杂志》，1937年辞去教职，专事编写专业教材。他倡导音乐创作走民族乐派的道路，探索音乐的民族风格。他的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性。代表作品还有清唱剧《长恨歌》、歌曲《点绛唇》、《南乡子》、《玫瑰三愿》等，他还主持并实际参与编写了《复兴初级中学音乐教材》（共6册）。曲作者：黄自简介廖辅叔，（1907-2002），音乐理论家，广东惠州人。广州英文专科学校肄业。1958年加入中国共产党。曾任南京音乐院教授。建国后，历任中央音乐学院教授、中国音协第四届理事。从小跟父亲──一位前清的老秀才读古文，稍长从哥哥青主（廖尚果）及德籍嫂嫂华丽丝学习德文和钢琴，1922年就读于广州英文专科学校，1926年转学广东法官学校。到了上海又从音专教授舍甫磋夫学大提琴，1930年起在《乐艺》季刊、《大公报》等报刊发表音乐方面的文章。抗战期间致力于德奥文学的翻译。曾任教于上海国立音乐专科学校、南京国立音乐学院；后移居北京，在中央音乐学院任教，先后讲授的课目有中国文学、音乐欣赏、中国古代音乐史、中国历代乐论选读等。教书育人，终老于兹。著作有《中国文学欣赏初步》、《中国古代音乐史》、《谈词随录》、《萧友梅传》、《乐苑谈往》等，译著有《阴谋与爱情》、《瓦格纳论音乐》、《西洋音乐发展史论纲》等。词作者：廖辅叔简介
