（演唱）我的家乡日喀则 教学设计
1教学目标
1、能基本准确地进行《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。
2、学跳藏族踢踏舞，并能随着歌曲的节奏舞蹈。
3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。
2重点难点
教学重点：学习歌曲《我的家乡日喀则》 。
教学难点：二部合唱的学习；弦子、踢踏舞步的掌握。
3教学过程
活动1【导入】一、 走进西藏：
导语：师唱青藏高原引子。同学们，扎西得勒！欢迎大家来到我们美丽的家乡西藏。为了欢迎你们，晚上我们将举办一场篝火晚会，让我们唱起来，跳起来。
放《我们的家乡日喀则》让生感受音乐。自由舞蹈
接下来让我们一起走进西藏。
2、播放课件，配音乐，概括介绍藏族相关文化：地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等。
这里有壮美的雪域风光，世界第一高峰（珠穆朗玛峰）就屹立在这里。蓝蓝的天空下辽阔的大草原上，有成群的（牦牛和羚羊），风光醉人的河流湖泊犹如耀眼的珍珠，闪烁着无穷魅力。气势宏伟的（布达拉宫） ，在雪山的映衬下显着格外壮丽。热情的藏族人民有古老有着自己独特的文化传统，他们信奉的宗教是佛教。（能歌善舞）是 藏族最显著的特点， 他们使“世界屋脊”的雪域圣地，变成了举世公认的 “歌舞的海洋”。 今天我们走进西藏。就特地一起去领略藏族歌舞。说到舞蹈，你们想不想看舞蹈表演？
活动2【活动】二、学习歌曲：
（师跟音乐范跳）
师：老师跳的好不好看，你们想不想学？
学跳弦子和踢踏
简单介绍弦子和踢踏及其特点师：你们说说这两段舞蹈有什么特点？
师小结：优美抒情的是弦子，热情奔放的是踢踏。弦子和踢踏是藏族最有特色最具代表性的两种歌舞形式。 （课件显示“弦子”与 “踢 踏”）
听音乐旋律选择类型。看它适合跳弦子还是踢踏？放课件
3放音乐跳一遍
师：接下来，我们来到了美丽的日喀则，这里有一群美丽的藏族儿童，正在歌唱自己的家乡。我们一起去听一听
1、听录音范唱、（提问：发现两句的结尾有点不同）
师：恩。藏族小朋友唱的好不好听，你们想不想学。
2再听一遍（分析歌曲结构）
3、学习合唱旋律（先分声部视唱，再合唱）
4学唱歌词
5跟琴唱
6合唱歌曲
7表演唱
活动3【导入】三：拓展部分
师：每个人都爱自己的家乡，我们的家乡也是个富饶的地方。这里山清水秀，自然资源丰富。盛产荔枝，龙眼。柚子琵琶，我们来给歌曲创新。改编一下？
1分组讨论
2分组展示
3师生共同评价。全班一起唱一唱。
活动4【练习】四小结全课
师：不管是藏族还是汉族，都是一个妈妈的女儿。好了，今天的藏族之旅到此结束了，同学们，扎西得勒！
