（演唱）我的家乡日喀则 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
（演唱）我的家乡日喀则
教学设计
1教学目标
1、能学会两声部歌曲《我的家乡日喀则》，
( http: / / www.21cnjy.com )能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节奏舞蹈。
3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。
2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强
( http: / / www.21cnjy.com )的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。
2、藏族基本舞步的掌握及运用。
4教学过程
（一）、复习导入
1、复习印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》
2、感受藏族题材歌曲的风格特点
师：同学们，老师播放一首歌曲，（《走进西藏》）大家听一听是什么民族的歌曲？
生：藏族
师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，大家说好吗？21·cn·jy·com
（下面请学生听一首歌曲）
（设计意图：调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题）
2、师：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？
生：日喀则
3、教师介绍日喀则
师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日
( http: / / www.21cnjy.com )喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》21教育网
（设计意图：充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲）
3、学生复听范唱
4、教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。
（设计意图：目的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。）
5、节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习。目的增强学生的节奏
感。
（设计意图：通过节奏练习，增强学生的节奏感，目的为学生演唱歌曲做铺垫）
（二）、自主学习（主动学习）
1、学唱曲谱
（1）随伴奏轻声视唱，要求划拍；
（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。
（设计意图：增强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解）
2、突出重点
3、朗读歌词（吐字、正音）
4、学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。
（设计意图：通过这一环节目的让学生熟练地演唱歌曲）
（三）、情感体验
师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放）
师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。
（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。）
（设计意图：通过处理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的情绪）
（四）、情感表达（创造表现）
1、复习《大海啊，故乡》，由此歌曲调动学生的感情。
2、比较这两首歌曲，然后让学生用热情、奔放的情绪唱《我的家乡日喀则》。
（五）、课堂总结、综合表演
师：这节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。21cnjy.com
下节课我们将用舞蹈进一步表现这首歌曲，好，同学们让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！
（设计意图：教师通过总结，让学生对本节课所学的内容进一步巩固，以达到较好的教学效果。）
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网