（演唱）茉莉花 教学设计
1教学目标
知识与技能：能用纯真甜美的声音准确、有表情地演唱江苏民歌《茉莉花》，并感受歌曲细腻优美的风格。
过程与方法：通过听赏跟唱《采茶舞曲》，体验江南小曲的风格和音乐情境，通过聆听、视频欣赏、歌舞表演《茉莉花》，体验、发现、表现蕴涵于音乐中美的形象和丰富情感。
情感态度价值观：感受江南民间音乐的独特韵味，了解中国民族音乐在世界的地位，激发学生对民族民间音乐的热爱。
2学情分析
教材与学情分析：
《江南小曲》是选自湘版音乐教材四年级下册第七单元，本单元以“江南小曲”为名，重点介绍的是我国江浙地区的民间音乐。我选用听赏跟唱《采茶舞曲》和歌曲《茉莉花》。其中《茉莉花》是一首江苏民歌，曲调细腻优美，音乐结构均衡；生动地刻画了少女追求美好生活的形象，旋律婉转流畅，有典型的南方民歌的特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。
而《采茶舞曲》一曲是描写采茶场面的小调，江苏方言演唱的形式完整地向我们展现了一幅春光明媚、热火朝天的采茶姑娘组成的画面。
学生基本情况：本课的教学对象是四年级的学生：他们对中国民族音乐兴趣比较浓厚，大部分学生已养成了良好的学习习惯和音乐素养，乐于参与各种音乐活动。
知识：聆听过一些中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
技能：已掌握了演唱的初步技能。（基本能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱，表现歌曲的情绪。）
3 重点难点
教学重点：能声情并茂地演唱《茉莉花》，感受江南小曲的风格。
教学难点：学习用正确的呼吸方法演唱歌曲，感受与发现江苏民歌的风格，激发学生对民族音乐的兴趣与向往。
4教学过程
一、走近江南，赏茉莉
1.诗歌导入：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”在这春暖花开的季节，让我们一起去感受委婉动听的江南音乐吧。
2.欣赏跟唱《采茶舞曲》，学生谈感受。
3.观赏江南美景，领略异地风采。
4.欣赏童声演唱《茉莉花》，引出茉莉花介绍，出示茉莉花的图片。
二、聆听江南，品茉莉
1.学生跟琴演唱。
2.发现江苏民歌的特点。
3.学用闻花香的方式来演绎歌曲。
三、吟唱江南，舞茉莉
1．欣赏《茉莉花》舞蹈视频。
2.师生共同边唱边舞《茉莉花》。
四、走向世界，赞茉莉
1.茉莉芬芳：不同形式演绎的《茉莉花》。
（1）欣赏宋祖英在维也纳金色大厅的演唱。
（2）播放女子十二乐坊演奏的《茉莉花》片段。
（3）欣赏萨克斯演奏《茉莉花》。
2.各地区不同版本的《茉莉花》。
五、茉莉飘香：
1.思考：茉莉花代表什么？
2.老师的话：同学们，民族的就是世界的。我们应当为中国音乐走向世界而感到骄傲！为我们是中华儿女而感到自豪！
3.师生演唱《茉莉花》，结束课堂。
板书设计：
茉莉花
茉莉花-------纯洁、美丽
课件25张PPT。 湘版小学音乐四年级上册 第一课
《茉 莉 花》
忆 江 南 （白居易）
江南好，风景旧曾谙，
日出江花红似火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南？ 欢迎同学们走进风景秀丽的江南水乡欣赏跟唱《采茶舞曲》二00四年8月29日，雅典奥运会闭幕式上，中国小姑娘在大红灯笼的造型上，唱起一首歌曲，打动在场的所有观众……童声《茉莉花》茉莉花“美”吗？ 茉莉花清香四溢 ，原产印度及阿拉伯之间，现我国广东、福建、四川及江南一带都有栽培。性喜温暖，不耐霜冻。为常见庭园及盆栽观赏芳香花卉。
初夏由叶腋抽出新梢，顶生聚伞花序，通常三朵花.有时多,花白色，有芳香，花期甚长，由初夏至晚秋开花不绝。 能够提取茉莉油，是制造香精的原料。茉莉花还可薰制茶叶，或蒸取汁液，可代替蔷薇露。 芬芳美丽满枝丫 又香又白人人夸
茉 莉 花 香听赏《茉莉花》做一做：1、歌曲的情绪是怎样的？
A、? 欢快活跃B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点？
A、 婉转细腻柔美
B、粗犷豪放抒情
你会用闻花香时吸气的感觉来演唱歌曲吗？吟唱江南，品茉莉：舞 动 茉 莉《茉莉花》舞蹈视频 《茉莉花》的各种精彩演奏宋祖英维也纳金色大厅第一次唱响《茉莉花》女子十二乐坊 萨克斯独奏江 苏 民 歌山 东 民 歌东北 民 歌茉 莉 芬 芳 宋祖英茉莉飘香 由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰朵》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。思考：茉莉花代表着什么 ？茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心！老 师 的 话
同学们，民族的就是世界的。我们应当为中国音乐走向世界而感到骄傲！为我们是中华儿女而感到自豪！
