（演唱）茉莉花 教学设计
1教学目标
1 学唱茉莉花，感受这首歌传达的情感。 2 欣赏不同演唱风格 3 能创造性的表现歌曲《茉莉花》
2学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们嗅觉视觉和听觉上的多重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
3重点难点
重点：学唱 欣赏 展现 难点：体验中国文化
4教学过程
活动1【导入】茉莉花
情景导入：
1.春天到了，花儿都在竞相开放，同学们喜欢花吗？你们喜欢什么花？为什么喜欢？喜欢闻花的香味吗？我想请同学们闭上眼睛，闻一闻教室里什么味道？（展示课题《茉莉花》）
2. 同学们，你们见过茉莉花吗？那就一起来欣赏茉莉花吧！
活动2【讲授】茉莉花
学唱歌曲《茉莉花》
导语：这么好的音乐真是让人百听不厌，它优美的旋律、婉转的曲调唱响了大江南北！今天，我们一起来学习这首家喻户晓的歌曲《茉莉花》，让大家领略祖国民族民间音乐的美，了解音乐作品中茉莉花的精神品质。
1、学唱歌曲之前请同学们有感情的朗读一遍歌词。（展示歌词）
2、学生练习呼吸及熟悉歌曲
（师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律）
3、演唱歌曲及歌曲处理
①指导学生用柔美的声音演唱歌词
师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
③艺术处理：表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。
“让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句。
④随合唱有感情地演唱歌曲。（课题图片 合唱）
三、音乐欣赏
欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。
师：《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！（出示演唱录像）
1 学生欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》；
2 说说自己的感受（骄傲、自豪）；
3 说说宋祖英的演唱和自己的演唱在情绪、节奏上有什么不同；（更深情
4另一版本茉莉花欣赏 （先展示表格）
师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？（生交流、讨论）
小结（展示课件）
活动3【活动】茉莉花
创造性表现
师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。我们刚才用了歌唱的方式来表现，还可以用那些艺术手段来展示呢？
在茉莉花优美的音乐当中我们可以用简单的手臂组合来表现
分组展示
