唱唱听听奏奏 教学设计 (1)

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唱唱听听奏奏
教学设计
1教学目标
1、知识目标：在歌曲中演唱感受3/4拍，准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现愉快的精神面貌。
3、情感目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体
验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。
2学情分析
四年级学生的形象思维还处于主导地位，对抽
( http: / / www.21cnjy.com )象的知识难于掌握，在歌曲表演上表现欲不是很强，但是经过三年多的音乐课学习，他们具备一定识谱的能力，节奏感较好。所以教学中教师力求运用多种教学方法引导学生乐学，激发孩子对生活的热爱，从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感
2、用歌声表现两段曲式的对比关系。
3、感受3/4拍节奏特点，附点四分音符及休止符的准确演唱
4教学过程
活动1【导入】教学切入点
师生：1、课前律动：《春晓》
2、发声练习：
“u”
“a”
活动2【讲授】学唱歌曲
一、聆听歌曲，感受体验
学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的
师：这首歌叫做《童心是小鸟》，歌中描述了哪几个季节的美？大家能从歌词中发现“我”都和谁成了好伙伴呢？2·1·c·n·j·y
（设计意图：在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发学生听赏的专注力，听懂歌词内容，重视“听”的教学。）【来源：21·世纪·教育·网】
二、学唱歌曲
1、带着感情有节奏地朗读歌词（教师教一遍，师生接力一遍）
师：童年是多么美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞我们的童心吧！
出示前四句的节奏型：
3/4
XX　XXX　　X　X　0　X　X.　X　　XX　X—
我把　小树苗　摘到0　春天.的　故事　里
XX　XXX　　X　X
　0　X
　X.　X　　XX　X—
我把　小蜻蜓　送　回0　夏天.的　目光　里
XX　XXX　X　X
0
X　X　X.　X　　XX　X—
我把小鸽子　放飞0在秋天.的　　歌声　里
XX　XXX　　X　X　0　X　X.　X　　XX　X—
我把　小雪人　　堆在　0　冬天.的　　童话里
师：请同学们再观察这四条节奏，找出不同的地方
（设计意图：从直观的节奏谱让学生快速发现曲中的不同之处，强调休止符与附点节奏的演唱，将重难点贯穿在学唱中，较快的掌握歌曲难点）www.21-cn-jy.com
2、趣味感受四季，走进歌曲。
师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优
( http: / / www.21cnjy.com )美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美，同学们想听吗？（老师跟伴奏范唱，带上头饰）
3、分四季进行教唱，引出歌谱
①快乐童年之旅第一站——春天
②快乐童年之旅第二站——夏天
③快乐童年之旅第三站——秋天
④快乐童年之旅第四站——冬天
（设计意图：这首歌的歌词很容易记错，主要是
( http: / / www.21cnjy.com )“春天的故事里”、“夏天的目光里”、“秋天的歌声里”、“冬天的童话里”这几处学生容易唱错顺序，巩固歌词，加深印象。）
4、趣味发声，快乐使者---小鸟。引出：
355563|5
——|24　44　31|2
——|
啦啦啦啦啦啦|啦——|啦啦啦啦啦啦|啦—
—|.
5、以听唱法直接教唱歌曲副歌部分，介绍反复记号，并用柯尔文手势强调反复中结尾的不同音。
（设计意图：用柯尔文手势让学生明确歌曲反复中的不同，帮助学生唱准音高位置）
三、解析歌曲，表现音乐
1、解析歌曲：通过“你的童
( http: / / www.21cnjy.com )年快乐吗？什么事情使你最快乐？你感觉歌中哪几句最能体现这种快乐？唱到这部分，力度怎样变化？”这一问题引领学生自主探究力度、情感的处理，由此体会歌曲分为两大段落21教育网
2、有感情演唱全曲
师：现在你就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人。随着优美的音乐展开小鸟的翅膀，用动作表现歌曲吧！（戴上头饰师领做动作）21cnjy.com
（设计意图：让学生戴上头饰表现歌曲，激发学生兴趣，更深刻体会歌曲情感，熟悉两段体结构，巩固歌曲。）
四、拓展延伸
1、引导启发：对歌名的理解
2、分组讨论不同演唱形式进行演唱
（设计意图：通过提问歌名的含义，培养学生开放性思维；选择不同的形式表现歌曲，巩固歌曲，激发学生表现欲和创造力。）21·cn·jy·com
活动3【作业】课堂小结
今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童
( http: / / www.21cnjy.com )心让我们插上快乐的翅膀自由的飞翔，信心让我们充满希望，爱心让我们的世界充满温暖和阳光，勇敢的心赋予我们力量。愿你们的心能够赋予更多美好的含义，快乐的自由的生活。课后要多加练习歌曲，回忆歌曲曲调。
童心是小鸟
1=bE
3/4
情绪、声音　　喜悦地、热情地、有弹性地
歌曲中的音乐知识点
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