唱唱听听奏奏 教学设计 (2)

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唱唱听听奏奏
教学设计
1教学目标
1.学生学会演唱歌曲《童心是小学》，并能
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2.在演唱活动中感受附点四分长符归时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3.使学生认识和掌握反复跳跃记号。21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生已有视唱法和听唱法相结合的方法教学，在
( http: / / www.21cnjy.com )学唱时引导学生划拍试唱，体会四三拍子的特点，在视听中找出几处附点四分音符的位置，并把这几句进行重点训练，使学生学会并巩固这些知识。21教育网
让学生通过听和唱，更好地、更自然地感受到了
( http: / / www.21cnjy.com )附点四分音符的时值和韵味。在丰富的音乐听赏活动中学会了演唱歌曲，为他们感受音乐情绪和学唱歌曲奠定良好的情感因素。
3重点难点
重点：1、学会演唱歌曲《童心是小鸟》
2、准确掌握反复跳跃记号和附点四分音符的时值及节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。
难点：创编歌曲及动作
4教学过程
活动1【导入】童心是小鸟
一、新课导入
师：同学们正是童年，正处在最快乐的童年时光，每个童年都有自己快乐的故事。你最喜欢哪个季节，在这个季节又有哪些有趣的故事呢？21cnjy.com
1>分组讨论：（分四个小组）谈自己心中四季趣事：（播放本课旋律）
2>指名发言，生：……..
师：同学们都讲了自己有趣的故事。
师：老师把四季童年趣事变成一首小诗送给同学们。
诗名就叫《童心是小鸟》
（黑板出示课题）
师：朗诵歌词（前四句）
生：（体验歌词）
我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里，
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把雪人堆在冬天的童话里。
（出现各种充满童趣的图片）
（播放本课旋律为背景音乐）
师：诗中的同学童趣表现在哪些地方呢？
活动2【活动】童心是小鸟
二、感受歌曲：（“视唱”和“听唱法”结合）
1：听赏与初步感受。
师：出现《童心是小鸟》歌曲。
（视频出现）
师：听一听：
a、先听一遍：《童心是小鸟》春天，感受歌曲的节奏。
（放音乐旋律）
b、再听一遍：《童心是小鸟》歌曲，熟悉歌曲的旋律。
（放音乐歌曲）
师：请同学们请同学们轻轻站起来跟老师（或自编动作）一起律动。
（生边唱边舞）
师：你用怎样的情绪在演唱这首歌呢？
生：a……b……c……
师：这是几拍子的歌曲？
生：………..
师：介绍三拍子歌曲特点：
拍号
读法
含义
强弱旋律
拍示
四三拍子
每小节唱3拍
（板书）
以四分音符为一拍
画拍（举例）
××
××
×
×
×
0
√
√
√
√
√
√
生：给前四小节画拍：（即第一句）
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51
3
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5
0
1
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4
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—
师：请同学们用手中的学具（或手掌）敲（拍）一敲：
（注意敲准强弱规律
）
生：……….
师：那位同学敲一敲？
生：……..
师：
---------同学敲得真准，真好。（掌声鼓励）。
2、复听歌曲，注意节奏：
师：同学们，下面让我们再次回到歌曲当中去感受，歌曲中的情绪，感受四三拍子的特点。提出要求：
1>
聆听时小声哼唱，感受歌曲情绪。
2>用手掌感受四三拍的特点。
3>看看歌曲描写是哪些季节。
师：你听到了哪几种节奏型，谁能用打击乐器敲出来。
生：
---------敲：（同学们评对错）
师：出现歌曲《童心是小鸟》
在第一部分:
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3
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0
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3
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师：1）这两个乐句的相同之处：1、3小节，或1、3、4
不同之处：2
师：2）第二小节休止符你觉得怎么唱才好？唱一唱。
生：试唱。（注意拍子打法，唱准）
师：3）第三小节
1
6
4
叫附点四分音符，怎么唱？用手势怎么表示。
师：放歌曲《童心是小鸟》，你能听出有几处唱到这种带有附点四分音符节奏的地方，用手势表示出来。
师：歌曲描写的是哪些季节？
生：
活动3【活动】三、学习歌曲
三、学习歌曲
师:下面请同学们跟老师一起有感情的朗诵歌词
师：你认为这首歌曲分几部分
生：……..
师：我们先来唱第一部分：（1）先听（第一遍）
（2）哼唱（第二遍）
师：唱两遍后你会唱哪一句？你觉得哪一句最难唱？（提出难点）
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师生：师琴伴奏，学生唱第一部分。
师：哪位同学清唱第一部分？（老师只弹过门）
师：接唱第二部分
师：听完老师唱第二部分后，你知道老师是怎么唱第二部分呢？
师：同学们清看：你还记得这个符号吗？它叫什么符号。（出现反复记号）
生：……..
师：你真聪明，今天要给同学们介绍一下它的孪生姐妹，你认识它吗？
生：…….
师：它就是“反复跳跃记号”，它应怎样演唱呢？（师，示范演唱）。
师生：共同弹唱第二部分。
师：伴奏，生共同演唱歌曲（第一遍）
第二遍有表情演唱歌曲。
师：分角色随伴奏演唱歌曲
（分“春、夏、秋、冬”四组，每组一句，结尾第二部分合唱）
师：同学们歌唱的很美，我感觉好像还缺点什么，（谁知道缺什么？）
生：动作：（自编加上动作）（自己小声哼唱练习自编动作）
师：好，下面同学们加上动作有表情随音乐再唱一遍。
活动4【活动】四，教学延伸：创作表现
四，教学延伸：创作表现
师：同学们的歌唱的太美了，老师也被感动了，同学们，你能创作出这么美的歌曲吗，你想试试吗？
生：……
师：我相信同学们都是创作小能手，让我们一起来试试
我把小（
）放飞在春天的天空
我把小（
）送回夏天的池塘
我把小（
）埋在秋天的泥土里
我把小（
）请到冬天的阳光里。
师：把你创作的歌曲随师唱一遍，注意表情，最好加上简单的动作。
师：同学们，这节音乐课就要
( http: / / www.21cnjy.com )结束了，你们是祖国的未来，是祖国的希望，用我们纯洁的童心，变成欢乐的小鸟，插上美丽的翅膀，轻轻松松，快快乐乐乐的飞翔吧！
生：学生边唱边舞，走出教室。
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