（演唱）蜗牛与黄鹂鸟 教学设计 (3)

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（演唱）蜗牛与黄鹂鸟
教学设计
1教学目标
1、初步学习带休止符的节奏型：o　x
　o　x
|o　x　
x
‖,并体验轻松活泼的歌曲情绪。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、通过学习歌曲，使学生懂得做什么事情都要早计划、有信心的道理
4、激发学生根据歌曲的情绪创编动作，并能够用打击乐器自编节奏给歌曲进行伴奏。
2重点难点
指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。21教育网
3教学过程
活动1【导入】体态律动，导入新课
1、猜谜语:名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（蜗牛）
师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。
师打节奏：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。21·cn·jy·com
2、导入新课。
师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。
活动2【讲授】初听歌曲，学习歌词。
1、出示：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。
2、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。
3、教师总结，边打节奏边念歌词。
4、让学生练习按节奏朗读歌词。
5、老师这里有两个节奏型
（1）ox
　ox|o　x　
x
‖
（2）xxxxx|xxxx　
x
‖
6、老师示范拍节奏
7、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
8、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
9、分角色读歌词。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】学唱歌曲
1、哼唱旋律：同学们，请你们找一个你最喜欢的字，我们试着用这个字跟着教师的琴声来哼唱歌曲。
2、师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。
A、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。
师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么
谁能用自己的话说一说？
生答。
师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？(
带着嘲笑的口气演唱。)
C、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？
3
、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）
分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）21cnjy.com
活动4【测试】填词游戏
师：同学们，小蜗牛通过自己的努力吃到葡萄了吗？下面就请同学们展开丰富的想像，为这首歌曲来继续创编故事。下面我们一起来玩填词游戏，完成一首秋天葡萄熟了的《蜗牛与黄鹂鸟》。分组讨论完成。
阿门阿前一
棵葡萄树，
阿（
树）阿（上
）结
满（紫
）葡
萄，
蜗牛抱
着
那
（
大）（大
）的
葡
萄，
一
（
口）一（口
）地往下咬。
阿树阿上两只黄鹂鸟，
阿（树竖）阿（起
）拇指在夸
它，
葡萄
（成
）（熟
）
你正好爬上，
你呀做事有
（恒
）（心
）。
阿黄阿黄鹂鸟
不
要（
夸），
快来和我一起（
吃）（葡
）（萄
）。
小组汇报，学生评价哪个小组的填的歌曲能像原歌曲那样琅琅上口，听起来较舒服。
活动5【活动】师小结评价
同学们，通过这首歌曲的学习，你都有哪些收获？（学生发言）那我们回去是不是也要向小蜗牛学习，做一个早计划、早打算、有信心的好孩子？下面，让我们在活泼的音乐声中走出教室，把小蜗牛的故事讲给其他的小朋友听，好吗？（好）www.21-cn-jy.com
下课！（播放音乐）
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