第二单元
目 录
本课目标 新知导入
新知讲解 课堂展示
课堂拓展 课堂总结
教 学 目 标
(一)审美感知
学生通过聆听不同风格音乐作品中原位和弦及其变体，感受和声色彩变化，如大三和弦
明亮、小三和弦柔和，培养对和声美感的敏锐感知，提升音乐鉴赏能力。
(二)艺术表现
学生能够准确弹奏原位和弦及常见变体，把握节奏、力度，在演奏简单乐曲时，根据情
感需求运用不同和弦形态，增强音乐表现力，实现与听众的情感共鸣。
(三)创意实践
生依据给定音乐主题或情境，尝试运用和弦变体进行简单的旋律创作或和声编配，在小
组合作中交流想法，大胆创新，提升音乐创作实践能力 。
(四)文化理解
了解不同国家、民族音乐中和弦运用特色，如中国民族音乐常结合五声音阶运用和弦，
西方古典音乐遵循严格和声规则，体会音乐背后文化内涵，尊重多元音乐文化 。
新知导入
音乐就像一座神奇的
而和弦就是打开这座城堡的神奇钥匙。
今天老师先给大家播放两段音乐。
欣赏：儿歌《小星星》+周杰伦《彩虹》
儿歌《小星星》：稳定、和谐，就像稳稳地站在地面上
周杰伦《彩虹》：多了一些变化和色彩，仿佛给画面增添了丰富的层次
你的感觉呢？
同样是动听的音乐，为什么会有这样奇妙的 呢？
其实，这就是原位和弦与它的变体在发挥作用。接下来，就让我们一起走进原位
和弦的构成与变体的奇妙世界，去探索音乐背后的秘密。
新知讲解
聆听音响，观察乐谱，感受音响效果。
与同学合作，逐个增加声部，分组合唱或合奏片段，感受和声的效果。
随着声部的增加，你对音乐的感受发生了什么变化？
随着声部的增加，旋律变得更加饱满，美妙，这就是和弦的作用，下面我们走进“原位和弦
的构成”，接下来我们分组合作，跟随老师的琴声，每组唱一个和弦音，构唱三和弦、七和弦。
唱一唱下面的原位三和弦与七和弦，感受它们的和声效果。
接下来以任意音为根音，向上构成原位三和弦、七和弦，与同学一起唱一
唱、奏一奏。
音乐中的和弦种类十分丰富，有三和弦和七和弦等，它们的构成是有规律的。
接下来我们走进“原位和弦的变体”
接下来我们走进“拓展实践”在即兴伴奏时，有一种简便的和弦标记法，基本格式如下：
课堂展示
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的
方法表现音乐
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
判断题：
1.音乐中的和弦种类十分丰富，有三和弦和七和弦等，它们的构
成是有规律的。（ ）
2.不同的分解和弦有不同的表现效果。（ ）
答案：1.√
2.√
课堂总结
《学习项目一原位和弦的构成与变体》
和弦音同时发声，叫柱式和弦；
和弦音先后发声，叫分解和弦。
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!(共23张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
第二单元
《和声的力量》
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(一)审美感知
学生通过聆听不同风格音乐作品中原位和弦及其变体，感受和声色彩变化，如大三和弦明亮、小三和弦柔和，培养对和声美感的敏锐感知，提升音乐鉴赏能力。
(二)艺术表现
学生能够准确弹奏原位和弦及常见变体，把握节奏、力度，在演奏简单乐曲时，根据情感需求运用不同和弦形态，增强音乐表现力，实现与听众的情感共鸣。
(三)创意实践
生依据给定音乐主题或情境，尝试运用和弦变体进行简单的旋律创作或和声编配，在小组合作中交流想法，大胆创新，提升音乐创作实践能力 。
(四)文化理解
了解不同国家、民族音乐中和弦运用特色，如中国民族音乐常结合五声音阶运用和弦，西方古典音乐遵循严格和声规则，体会音乐背后文化内涵，尊重多元音乐文化 。
教学目标
新知导入
音乐就像一座神奇的魔法城堡。
而和弦就是打开这座城堡的神奇钥匙。
今天老师先给大家播放两段音乐。
欣赏：儿歌《小星星》+周杰伦《彩虹》
大家听这两段音乐感受是怎样的？
儿歌《小星星》：稳定、和谐，就像稳稳地站在地面上
周杰伦《彩虹》：多了一些变化和色彩，仿佛给画面增添了丰富的层次
你的感觉呢？
同样是动听的音乐，为什么会有这样奇妙的差别呢？
其实，这就是原位和弦与它的变体在发挥作用。接下来，就让我们一起走进原位和弦的构成与变体的奇妙世界，去探索音乐背后的秘密。
《学习项目一：原位和弦的构成与变体》。
新知讲解
聆听音响，观察乐谱，感受音响效果。
与同学合作，逐个增加声部，分组合唱或合奏片段，感受和声的效果。随着声部的增加，你对音乐的感受发生了什么变化？
随着声部的增加，旋律变得更加饱满，美妙，这就是和弦的作用，下面我们走进“原位和弦的构成”，接下来我们分组合作，跟随老师的琴声，每组唱一个和弦音，构唱三和弦、七和弦。唱一唱下面的原位三和弦与七和弦，感受它们的和声效果。
接下来以任意音为根音，向上构成原位三和弦、七和弦，与同学一起唱一唱、奏一奏。
音乐中的和弦种类十分丰富，有三和弦和七和弦等，它们的构成是有规律的。
接下来我们走进“原位和弦的变体”
接下来我们走进“拓展实践”在即兴伴奏时，有一种简便的和弦标记法，基本格式如下：
课堂展示
下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
判断题：
1.音乐中的和弦种类十分丰富，有三和弦和七和弦等，它们的构成是有规律的。（ ）
2.不同的分解和弦有不同的表现效果。（ ）
答案：1.√
2.√
课堂总结
《学习项目一原位和弦的构成与变体》
和弦音同时发声，叫柱式和弦；
和弦音先后发声，叫分解和弦。
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
乐理课型
【教学内容】
人教版八年级上册第二单元《和声的力量》第1课时《学习项目一 原位和弦的构成与变体》
【教材分析】
《学习项目一 原位和弦的构成与变体》是人教版八年级上册第二单元《和声的力量》第1课时乐理课。《原位和弦的构成与变体》通常出现在音乐基础理论教材中，旨在为学习者深入理解和声体系打下基石。和弦理论自巴洛克时期随着通奏低音的实践开始发展，到古典主义时期形成完善体系。原位和弦作为基础形态，以根音为低音，如C大三和弦（C - E - G），奠定了和声稳定的基石。随着音乐风格演变，浪漫主义时期开始频繁运用和弦变体，丰富和声色彩与表现力，突破传统和声规则的限制。在现代音乐中，流行、摇滚、爵士等风格都在原位和弦基础上灵活转位、变化，以适应不同音乐表达需求。
【学情分析】
八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
学生通过聆听不同风格音乐作品中原位和弦及其变体，感受和声色彩变化，如大三和弦明亮、小三和弦柔和，培养对和声美感的敏锐感知，提升音乐鉴赏能力。
(二)艺术表现
学生能够准确弹奏原位和弦及常见变体，把握节奏、力度，在演奏简单乐曲时，根据情感需求运用不同和弦形态，增强音乐表现力，实现与听众的情感共鸣。
(三)创意实践
生依据给定音乐主题或情境，尝试运用和弦变体进行简单的旋律创作或和声编配，在小组合作中交流想法，大胆创新，提升音乐创作实践能力 。
（四）文化理解
了解不同国家、民族音乐中和弦运用特色，如中国民族音乐常结合五声音阶运用和弦，西方古典音乐遵循严格和声规则，体会音乐背后文化内涵，尊重多元音乐文化 。
【教学重难点】
(一)教学重点
透彻理解原位和弦的构成原理，包括三和弦（大三、小三、增三、减三和弦）、七和弦（大小七、小小七、减小七、减减七和弦）等结构特点。
(二)教学难点
灵活运用和弦变体进行富有创意的音乐创作，使和声进行既符合逻辑又具有独特性，避免创作的单调与生硬。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，音乐就像一座神奇的魔法城堡，而和弦就是打开这座城堡的神奇钥匙。今天老师先给大家播放两段音乐 。（播放一段用原位和弦编配的简单儿歌《小星星》；再播放一段加入了和弦变体的流行音乐，周杰伦《彩虹》）大家听这两段音乐感受是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：是不是感觉第一段音乐听起来特别稳定、和谐，就像稳稳地站在地面上；而第二段音乐则多了一些变化和色彩，仿佛给画面增添了丰富的层次？
预设：回答问题
教师：同样是动听的音乐，为什么会有这样奇妙的差别呢？
预设：回答问题
教师：其实，这就是原位和弦与它的变体在发挥作用。接下来，就让我们一起走进原位和弦的构成与变体的奇妙世界，去探索音乐背后的秘密。
书写板书《学习项目一 原位和弦的构成与变体》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音响，观察乐谱，感受音响效果。
预设：聆听音乐谈谈自己的感受
教师：与同学合作，逐个增加声部，分组合唱或合奏片段，感受和声的效果。随着声部的增加，你对音乐的感受发生了什么变化？
预设：唱一唱并回答问题
教师：随着声部的增加，旋律变得更加饱满，美妙，这就是和弦的作用，下面我们走进“原位和弦的构成”，接下来我们分组合作，跟随老师的琴声，每组唱一个和弦音，构唱三和弦、七和弦。唱一唱下面的原位三和弦与七和弦，感受它们的和声效果。
预设：唱一唱并回答问题
教师：接下来以任意音为根音，向上构成原位三和弦、七和弦，与同学一起唱一唱、奏一奏。
预设：回答问题
教师：音乐中的和弦种类十分丰富，有三和弦和七和弦等，它们的构成是有规律的。
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：接下来我们走进“原位和弦的变体”
预设：学习
教师：接下来我们走进“拓展实践”在即兴伴奏时，有一种简便的和弦标记法，基本格式如下：
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：让学生深刻体会歌曲中无产阶级的革命精神和英雄气概 ，激发对自由、平等的追求，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观 。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次教学通过丰富的音乐实例，学生对原位和弦及变体有了直观认识，审美感知能力有所提升，在简单演奏中也能运用和弦知识增强表现力。小组创作时，学生积极参与，发挥创意。但教学中也存在问题，如在和弦变体创作指导上深度不足，部分学生难以将理论转化为有效创作，今后应增加创作示范与一对一辅导。另外，文化理解部分可引入更多音乐文化对比活动，如分析不同国家民歌中的和弦运用，帮助学生更深入体会多元音乐文化，提升教学质量 。
七、课堂达标
1.音乐中的和弦种类十分丰富，有三和弦和七和弦等，它们的构成是
有规律的。（ ）
2.不同的分解和弦有不同的表现效果。（ ）
答案：1.√
2.√
【板书设计】
《学习项目一 原位和弦的构成与变体》
和弦音同时发声，叫柱式和弦；
和弦音先后发声，叫分解和弦。
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