（听赏）蹲鱼 教学设计
1教学目标
1.了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献；
2.感受歌曲的情绪与气氛的变化；
3.了解《鳟鱼》的内容背景以及揭示的寓意。
2学情分析
四年级的学生，他们相对较为活跃，对音乐的理解能力较强，对音乐情绪变化比较敏感，通过正确的引导能够更准确的认知音乐风格和情绪，并学习和理解多种音乐文化，树立多元的文化价值观。
3重点难点
让学生感受到各种音乐表现手段在曲中表现的作用
4教学过程
活动1【导入】导入歌曲
1.在屏幕上出现几张关于鳟鱼的图片，这就是我们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物——鳟鱼。
2.《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）
活动2【讲授】新课讲授
一.组织教学
①师生问好歌（12345—156354321—，集中同学们的注意力。）
②简单的发声练习（1234┃5432┃1—）
二.回顾旧课
根据老师的钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顾所学的有关舒伯特的容。（复习要求：因为本课是第二课时的内容，所以要对第一课时所学的舒伯特《摇篮曲》进行简单复习。）这样做的目的就是让学生所学的知识要有连续性。
三.讲授新课
①首先来听一遍歌曲，听完后请同学有感情的朗读一下三段歌词。（先从歌词来了解作品内容。屏幕上出现歌词）
②听第二遍时，要在听的过程中思考一下几个问题（这首乐曲分为几个乐段？歌词描写是什么样的故事？）
③最后一遍听歌曲（求学生听乐曲时，在乐段发生变化的时候举手示意老师；感受情绪情感的变化。）
活动3【练习】巩固练习
教师提问这节课所学习的有关舒伯特以及这首作品的常识问题。
活动4【活动】小结
教师介绍歌曲创作背景和揭示的寓意，在听赏歌曲的同时学会思考。（出示课件）
课件13张PPT。听赏
《鳟鱼》作曲家：舒伯特歌词1.明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭儿一样
我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清清的河水里面 它游得
多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
2.那渔夫带着钩竿 站在河岸旁 冷酷的看着它 想把鱼儿钓上
我心里这样期望 只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸
只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼钓上岸
3.但渔夫不愿久等 浪费时光 他赶忙搅浑河水 我还来不及想
把小鳟鱼钓上岸 我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当
我满怀激愤的心情看小鳟鱼上了当《鳟鱼》是一首富有戏剧性的歌曲，有两部分组成： 前段的曲调活泼跳跃，刻画了鳟鱼在小溪中快活游动的可爱形象，钢琴伴奏流畅优美，生动地描绘出溪水潺潺、鱼儿穿梭的情景； 后段以近似朗诵的音调，表现了看到鱼儿上当受骗后惋惜的心情。背景及寓意
歌词描写了狡猾的渔夫搅浑了河水，使小鳟鱼迷失了方向而受骗上当的故事。
作者用渔夫代表当时的统治者，用小鳟鱼表示人民群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。谢谢观看
