（演唱）春晓 教学设计
1教学目标
1．能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，并体验词曲结合所表达的诗情画意。
2．二声部合唱的音准与协调。
2重点难点
1.用柔美和充满激情的歌声表达古诗的意境。
2.二声部合唱的音准与声部间的协调统一。
3教学过程
活动1【导入】《春晓》
一、组织教学，唱师生问好歌及音阶歌。
二、创设情境，发声练习——小树长高了
教师：同学们，今天是三月几号？(3月12日)，是什么节日？（植树节），那就让我们种一颗小树吧，让我们伴着小树一起长高。
活动2【讲授】《春晓》
三、学唱《春晓》旋律
1．解决合唱难点——春姑娘与春妈妈的歌
⑴模唱高声部旋律——春姑娘的歌
①教师：小树真的长高了，吐着嫩芽，迎风摇摆。小鸟儿也唱着甜美的歌从远方飞来了；花儿绽放着灿烂的笑脸，小草也从泥土里探出了小脑袋……哦！春来了，春天真的来了。瞧!春姑娘婀娜多姿、花枝招展的，迈着轻盈的舞步，朝我们走来了。听，春姑娘在唱歌呢!(教师范唱高声部)
②指导学生模唱高声部旋律。
⑵模唱低声部旋律——春妈妈的歌
①教师：春妈妈也不甘示弱，听，春妈妈怎么唱？（教师范唱低声部）
②学生随琴模唱低声部
⑶二声部合唱——春风春雨交响曲
教师：春姑娘如风，春妈妈如雨，春姑娘和春妈妈在一起唱歌就好比春风春雨交响曲。
(将学生分成两组，分别模唱春姑娘、春妈妈的旋律，然后再进行合唱。要求：演唱声音轻柔犹如春风轻轻吹拂，并注意聆听对方的声音。）
2．小鸟与花儿的歌
⑴小鸟的歌（第一乐段一、二句）
①教师：小鸟也唱着甜美的歌，从远方飞来了。听听小鸟的歌。（教师弹奏旋律）
②让我们一起来学小鸟唱歌吧。(学生用li模唱)
⑵花儿的歌
①教师：花儿也绽放出阳光般灿烂的笑脸，听听花朵的心声吧。（教师弹奏旋律，学生听辨四朵花的顺序）
②学生用la模唱
3．完整演唱第一乐段歌谱
⑴教唱一遍
⑵学生齐唱、背唱。
四、学唱《春晓》歌词
⑴朗读古诗，体会意境
教师：春天如此美丽，引得无数文人墨客为之倾倒。唐代大诗人孟浩然就为此写了一首流传千古的名诗《春晓》。让我们来感受一下。(指导学生有感情地按节奏朗读)
教师：这首是描写了什么？表达了诗人怎样的心情？（表达了诗人热爱春天、喜春惜花之情）
⑵初听全曲，体验情绪
教师：作曲家专门为这首古诗量身定做，配了音乐。让我们听一听可以唱的《春晓》。（听录音范唱）
教师：这首歌的情绪怎样?(优美、抒情、柔美等)
⑶逐段学唱歌词
①教师范唱第一乐段
学生齐唱，纠正错误。
学生齐唱第一乐段，要求声音柔美。
②合唱部分先分声部练习，再和声部，然后抽几个学生上台朗诵，最后合成。要求声情并茂。
③第二乐段后半部分是第一乐段后半部分的重复，注意末尾的渐强处理。
④学生完整地演唱歌曲。
活动3【活动】《春晓》
五、歌曲演唱处理
1．复听录音范唱，找出自己演唱的不足。
2．演唱处理（音色、力度、速度等）
①第一乐段：力度mf,速度徐缓，音色柔美、抒情，要带着喜悦的感情唱。
②第二乐段合唱部分要唱的轻柔，烘托歌曲的意境美，末尾渐强。
③第二乐段后半部分力度加强，要充满激情地演唱，特别是结束句，表情记号比较多，结束音“6”要强收，表现惜春之情。
3．学生完整地演唱歌曲。
六、小结，下课。
课件14张PPT。《春晓》春
眠
不
觉
晓
，处
处
闻
啼
鸟
。花
落
知
多
少
？夜
来
风
雨
声
，︽春晓︾ 孟浩然春
眠
不
觉
晓
，ZZZ 春天的夜晚睡得特別香甜，连天亮也察觉不到。处
处
闻
啼
鸟
。吱吱吱到处都听見鸟儿的叫声。夜
来
风
雨
声
，想起夜里听到的风雨声，花
落
知
多
少
？不知又吹落了多少花儿？春
眠
不
觉
晓
，处
处
闻
啼
鸟
。花
落
知
多
少
？夜
来
风
雨
声
，︽春晓︾ 孟浩然学会歌曲《春晓》，并用自己喜欢的方式表现歌曲。学习目标自学指导一1、按照节奏朗诵古诗《春晓》。
2、在这首诗里你能听到哪些声音？这首诗表达了诗人怎样的感情？自学指导二1、看歌谱，听教师范唱，同学打拍子。
2、用“la”模唱歌曲旋律。
3、聆听歌曲三遍之后，轻声跟唱。
（5分钟之后，比一比谁学得快唱得准。）作业请找一首唐诗填在歌曲中，并试着唱会。
欣赏《春节序曲》再见
