（演唱）清晨 教学设计
1教学目标
1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
3重点难点
教学重点：
1、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2、感受乐曲的情绪
教学难点： 掌握反复记号 D.C 及如何演唱。
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
活动2【导入】二、创设情境
1.引出问题
师：同学们，问大家一个常识：在早晨的时候，最能听到的是什么声音？尤 其在农村的早晨，你们最容易听到什么动物的叫声？
生：小鸟
师：它是怎样的叫声？除了小鸟外，你还能想到哪个动物？
生：公鸡！
师：来，大家模仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤——“喔喔， 快起床了，喔喔，不要睡懒觉了！”
2.随乐律动 师：同学们，听到小鸟和公鸡的呼唤，我们起床了，那早上你都会干些什么 呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师好吗？ （CAI：播放《早晨的歌》）
活动3【讲授】三、教唱歌曲《清晨》
1、聆听《清晨》，感受情绪
师：瞧，今天音乐小博士给大家带来一首非常好听的歌曲，大家听听，他哼 的是什么？ （CAI：播放《清晨》）
师：听到前奏，我们就仿佛闻到早晨清新空气的气息，这首歌曲是怎样的情 绪？同学们来说一说。
生：欢快地、热情地......
2.介绍歌曲
师：这时一首台湾校园歌曲，歌曲欢快流畅，表达出人们早上朝气蓬勃的精 神面貌。 好听吗？让我们再来听一遍歌曲，听一听歌曲中告诉我们一种怎样的希 望？
3.学唱歌曲
师：这首歌曲可真动听，你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？ 那我们一起来学一学。
分析段落 师：同学们，这首歌曲一共几段歌词？注意看好歌词前面的数字标记。 生：四段 朗诵歌词 师：让我们一起有节奏朗读歌词，再次感受一下歌曲中所描绘的美丽情景和 富有朝气的情绪。 学生用 la 轻声模唱曲谱 学唱第一段 （师提示学生悄悄慢唱：间奏使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地 表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。） 学唱第二、三段
师：把第二段的歌词加进旋律试一试。第三段和第一、二段有明显变化，这 一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等 充满生机的大自然景色的描绘， 不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表 现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。
学唱第四段
师：注意，歌曲在 D.C 反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛 中结束全曲。 ⑦带感情完整演唱
师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我 们也来带着这样的心情来完整地唱一唱好吗？
活动4【活动】四、歌曲处理
1.师：清晨是生机勃勃的，是谨慎抖擞的，所以我们唱这首歌曲的时候一定 要充满活力，充满朝气。另外，如果说前半部分要唱得活泼欢快，那么第三段歌 词就相对地舒展和抒情一些。（师范唱对比）
师：总之这是一首校园歌曲，在演唱的时候要通俗朴素，欢快热情，像说话 一样的歌唱。我们跟着伴奏连起来唱一唱。
2．加伴奏演唱
师：同学们唱的真不错，如果加上打击乐器来为自己伴奏，那将是一件多么 愉快的事情。 我想一定会更好听， 敢不敢来试一下？来， 让我们自己为自己伴奏， 你可以选择喜欢的方式进行表演。
活动5【练习】五、总结
师：同学们，一年之计在于春，一日之计在与晨，希望同学们正如歌中所行 的那样“美好时光不要辜负了”。这节课我们就上到这里，让我们一起伴随着歌曲《校园的早晨》结束今天的音乐之旅吧！
课件8张PPT。清 晨聆听音乐
简要概述歌曲内容
歌曲可分为几个乐段？
（根据歌曲情绪，节奏等的变化）清 晨1=G 2/4
清新地赵树海词
王梦麟曲1、2、3、4、易出错返回动动手，选择打击乐器为歌曲伴奏
双响筒：2/4 |X X | X X |
碰 铃 ：2/4 |X - | X - |
三角铁： 2/4 |X - | X - |
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动手画出《晨景》所表现的图示返回再见
