（演唱）花蛤蟆 教学设计 (3)

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（演唱）花蛤蟆
教学设计
1教学目标
1、情感·态度·价值观：体验、学唱歌曲山东民歌《花蛤蟆》，感受歌曲所表现出蛤蟆聚会的欢快音乐形象，表达对动物的喜爱。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法：采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
3、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《花蛤蟆》，鼓励学生运用身势动作为歌曲的角色编创，激发学生的创作热情。
2设计思路：
根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，创新思维，精心设计，少讲精讲，激发学习兴趣，把更多的时间交给学生，让学生想学、愿学、乐学。给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主性和创造性。21教育网
3重点难点
能自然地声音演唱《花蛤蟆》，初步感受歌曲的音乐形象。
用不同方式体验歌曲。
4教学过程
活动1【导入】一、导入部分
律动体验
活动2【讲授】二、新歌教学部分
1、听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律
A、音乐游戏----抓尾巴
师生在《花蛤蟆》的旋律中进行游戏。
B、音乐游戏----《花蛤蟆》
老师与学生共同参与音乐游戏。
C、模唱旋律
请用“Lu”模唱。
老师启发学生用其他声音来模唱。
学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。
2、学习《花蛤蟆》的歌词
A、聆听范唱
（播放《花蛤蟆》的音乐，组织学生安静地聆听。）
B、试唱歌词
师：你能试着唱一唱歌词吗？不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。
（老师弹奏歌曲旋律，学生随着音乐轻声唱歌词。）
3、创编身势造型《花蛤蟆》
A、讨论方案
B、各组进行表现
C、分角色有表情地进行演唱。
活动3【活动】三、拓展部分－－－－《顶嘴》
1、介绍音乐背景，了解主题音乐。
2、认识乐器——笛子，听赏《顶嘴》。
（老师引导学生在情境中聆听乐曲《顶嘴》。
3、谈感受到的“顶嘴”
活动4【练习】四、总结与评价
1、学生谈收获。
2、教师对学生的表现及时评价与鼓励。
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