2025-2026学年七年级语文上册第三单元检测基础卷（含答案）

2025-2026学年七年级语文上册检测卷
第三单元（基础卷）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共20分）
1．（4分）阅读语段，按要求完成题目。
……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥樯，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小姗瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
(1)在横线上写出加点字的拼音。（2分）
脊梁_______ 攒成_______
(2)语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。（2分）
“_______”改为“_______”。
“_______”改为“_______”。
2．（9分）七（1）班开展了“朋友一生一起走”综合性学习活动，同学们集思广益，利用图书馆和互联网搜集资料，设计了“寻交友之源”“探交友之道”“晓交友之法”三个环节。请你参与并完成下列任务。
环节一【寻交友之源】
木（mù） 本义是树，也是木本植物的通称。 林（lín） 双“木”为“林”，指成片的对木或竹子，也用来指聚集在一起的同类的人或事物。
又（yòu） 本义是右手，后来有了“右”字，“又”才表 示重更、继续的意思。 友（ yǒu）
(1)请仿照示例“林”字，对“友”字做字源解说。（3分）
环节二【探交友之道】
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆（市场），久而不闻其臭，亦与之化矣。
——《孔子家语》
与朋友交而不信乎？
——《论语·学而》
(2)从上面两句名言中，你读出了哪些交友之道？（2分）
环节三【晓交友之法】
古人常拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响，这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄吟、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋琢磨的影响也就愈大。
——朱光潜《谈交友》
(3)小文活泼开朗却性格急躁，小晴则比较内向文静。你认为他俩适合做朋友吗？请结合上面文段内容，谈谈你的看法。（2分）
3．（7分）古诗文名句默写。
（1）我寄愁心与明月，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（2）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）______________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）《江南逢李龟年》诗中表达了诗人对时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感的诗句是：_______，_______。
（5）《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：_______，_______。
二、阅读（共50分）
（一）整本书阅读
4．（4分）回忆性散文常蕴含双重视角——用儿童视角追忆童年的生活经历，用成人的视角去思考评判。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。
①《五猖会》 ②《父亲的病》
(二)诗歌鉴赏（4分）
【甲】
天净沙·秋
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿①影下。青山绿水，白草红叶黄花。
【乙】
天净沙·冬
[元]白朴
一声画角②谯门③，半庭新月黄昏，雪里山前水滨④。竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。
【注释】①飞鸿：天空中的鸿雁，②画角：古代军中用以昏晓报警的号角。③谯门：建有望楼的城门，古代为防盗和御敌，京城和州郡皆在城门建有望楼。④水滨：靠近水的场所。
5．(2分)下列情境在两首小令中都出现的一项是（ ）
A．乌鸦栖息 B．日落月起 C．烟雾迷蒙 D．号角哀婉
6．(2分)古诗词中常常借助意象或意象组合来营造意境，请说说这两首小令中借助意象营造的意境有何异同。
（三）文言文阅读（共13分）
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（选自《<论语>十二章》）
【乙】
何子少好读书，遇有异书，必厚赀①购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅②以古义合之。而有不合则深湛思之竟日继以夜。
（选自何良俊《四友斋丛说·序》）
【注释】①赀（zī）：价格。②傅：凭借。
7．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。
（1）不亦说乎 说：______________
（2）思而不学则殆 殆：______________
（3）何子少好读书 好：______________
（4）以揣摩当世之故 故：______________
8．(2分)请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。
而有不合则深湛思之竟日继以夜
9．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）撤衣食为费，虽饥冻不顾也。
10．(3分)【甲】【乙】两文共同阐述了怎样的读书态度？请简要概括。
（四）现代文阅读
（13分）阅读下文，完成下面小题。
我的军营
朱玲
①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。
②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。
③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。
④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。正是晚饭时间，在军队的食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步。这里有各种参天的大树和花草，有站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼：“首长好。”爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐。吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来摸摸我的头，有的喊我“小木兰”。
⑤爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多我叫不出名字的树与花。我最喜欢其中一棵大松树，我在树下闻着松香，荡着秋千，一边想妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。我跑回家，捧着几个苹果送过去给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这时，父亲出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。
⑥这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥，有涛声，有浪花，有海鸥。山上草木丰茂，可最吸引我的却是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，有粉的、白的、黄的、鲜红的、粉红的……我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”
⑦虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他。将近三个月的翘首等待后，终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪。”我仿佛看到爸爸屹立在风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽，鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。
⑧若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营，山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！”
（选自《光明日报》2023年10月13日，有改动）
11．(2分)通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和父亲在军营中发生的故事。
父亲带领“我”参观军营——①_______——父亲制止“我”给战士送苹果——②_______
12．(4分)结合语境，按要求作答。
（1）我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。（从修辞角度赏析句子）
（2）从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？（赏析加点词语）
13．(3分)文中写爸爸给“我”讲《花木兰》的故事，老师教唱《映山红》。这有什么作用？
14．(4分)结合文章内容，谈谈你对最后一段画线句“我在心里湿漉漉地喊出一句话：‘爸爸的军营，我的军营！’”的理解。
（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。
嗑瓜子时光
杨承彩
①“瓜子瓜子，刚炒好的原味瓜子。”下班路上，听到卖瓜子摊档的叫卖声，无论需不需要，我都会不由自主地买一些。
②瓜子在我的童年里扮演着重要角色。上下学时，从几毛钱的零花钱中抽出一分钱、两分钱或五分钱，买一两撮瓜子，和同学一路欢歌一路嗑，瓜子壳随风飘飞在稻田泥路上。
③那时，爸爸是村官，经常要开会，因为我生病了，他只有把我带上一起去开会。村干部在村大厅里点上一堆柴火，围着火堆在木板凳上坐成一圈，一边烤火一边议事。我不知道也不关心他们说啥，目光盯在我爸小腿与大腿相交90度而天然形成的“腿桌”上。为了让我安静度过开会时间，我爸把嗑好的瓜子放在大腿上，他放一个我就吃一个，我吃的速度要比他嗑的速度快……好像没有什么比瓜子更能治愈童年的寒冬、疾病和孤独时光了。
④在乡村，吃瓜子最盛大的日子是春节。一到春节，每家每户都会买瓜子，平常吃的一般是葵瓜子，春节时除了葵瓜子，还会买上红瓜子、黑瓜子、南瓜子。吃瓜子一般是群嗑，春节时集体串门是常态，谁家都是一屋子的客人，这些客人其实都是村子里的人。一屋子人无论男女老少，我们一起吃瓜子的场面很是壮观，东家长西家短，你一句我一句，没有固定的主题和对象，言语中间奏着嗑瓜子的咯咯声，年味十足。哪怕平日是仇人，春节也相互串门，一旦抓了人家的瓜子嗑上，再掺在人群中说上一两句话，平日结的仇就算解了。
⑤长大后在外求学，嗑瓜子就改在宿舍的周末了。我们那个年代流行读琼瑶的言情小说，以及金庸、古龙、梁羽生的武侠小说。每到周五放学，留宿生就会结伴出校每人租一套小说回来，在宿舍摆好吃瓜子和看小说的龙门阵，这边嗑一阵跟着小说哭一下，那边嗑几下跟着小说狂笑，还有边嗑边看边实时发表感想的。
⑥工作以后，嗑瓜子“咯咯”的清脆声消失了。当我猛然发现它已然远离时，再要找它好像已属奢侈。不，其实它还在，只是我找不回嗑它的那种时光，找不到一起嗑它的人，找不回嗑它的那种心境了。所以，瓜子还是在的，我也还会买，可是瓜子忽然好像不香了，常常买了一包200克的瓜子回员工宿舍，吃上好几个月都没吃完，或者说是忘了吃，最后瓜子只能孤寂地受潮变质。
⑦所幸的是公公又把瓜子带回我的生活。老人家退休了，每年有一段时间和我们生活在一起。公公在的家，茶几上就会有各种各样的瓜子，老人家饭前饭后都嗑点瓜子。下班回来，饭前饭后，我们也会围着公公嗑上一会儿瓜子，有一搭没一搭地说上一阵子话。每当这时，我感觉时光好像倒流了，又回到了那个小乡村的冬日的火堆旁，回到春节各家各户的屋子里，回到我读书时周末的宿舍里……后来，公公离开了我们，而我们家至今仍保留着嗑瓜子的习惯。
⑧差点忘了，嗑瓜子，需要搭配一杯茶。
（选自2023年11月14日《羊城晚报》，有删改）
15．(4分)本文以“嗑瓜子”为线索，结合全文内容，填写表格。
时间 地点 事件
童年时 村大厅 ①
春节时 乡村每家每户 “我”和乡邻们群嗑瓜子
长大后在外求学时的周末 宿舍 “我”和舍友嗑瓜子、看小说
② 员工宿舍 “我”没嗑完瓜子
公公退休后 家里 “我们”围着公公嗑瓜子、聊天
16．(4分)结合文章内容，简要分析爸爸的人物形象。
17．(4分)按要求完成下面的题目。
（1）体会下面语句加点词语的表达效果。
为了让我安静度过开会时间，我爸把嗑好的瓜子放在大腿上，他放一个我就吃一个，我吃的速度要比他嗑的速度快……
（2）请从修辞的角度赏析第⑦段画线句子。
我感觉时光好像倒流了，又回到了那个小乡村的冬日的火堆旁，回到春节各家各户的屋子里，回到我读书时周末的宿舍里……
18．(4分)“瓜子”这种普通的零食，在文中被赋予了什么深层含义？在你的生活中有哪样食物或物件对你而言也有特殊意义？并说明原因。
三、作文（共50分）
19．按下面题目和要求作文
在生活中，我们会遇到形形色色的人、事、物，它可能是一株倔强的草、一片胜景、一位陌生人、一个全新的自我……每一次遇见，都会让我们怦然心动，都会让我们感激涕零，都会让我们感动满怀……
请以“遇见”为题目，写一篇600字左右的文章。
要求：①感情真挚，文通字顺； ②不少于600字。
　　2025-2026学年七年级语文上册第三单元检测基础卷答案
　　1．(1) jǐ、cuán
　　(2) 樯、墙；姗、珊
　　2．(1) 两个 “又” 构成 “友”，像两只右手相靠，表达友好、互助之意，象征朋友间的情谊。
　　(2) 要结交益友；与朋友交往要真诚守信。
　　(3) 适合。朋友是切磋琢磨的利器，小文与小晴性格差异大，能互相影响，小文可更稳重，小晴可更开朗，利于彼此完善。
　　3．（1）随君直到夜郎西
　　（2）枯藤老树昏鸦
　　（3）不知何处吹芦管
　　（4）正是江南好风景，落花时节又逢君
　　（5）海日生残夜，江春入旧年
　　4．示例：《五猖会》中，儿童视角下 “我” 对五猖会充满期待，却因父亲强迫背书而失落；成人视角则批判封建教育对儿童天性的压制，体现对这种教育方式的反思。
　　5．C
　　6．同：两曲都用 “孤村”“烟” 等意象，营造萧瑟凄凉的意境。
　　异：甲曲后部分 “青山绿水” 等意象让意境转为清新明丽；乙曲意境始终萧瑟，无变化。
　　7．（1）同 “悦”，愉快
　　（2）疑惑
　　（3）爱好，喜欢
　　（4）原因
　　8．而有不合 / 则深湛思之 / 竟日继以夜
　　9．（1）别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？
　　（2）缩减衣食开支来买书，即使挨饿受冻也不顾及。
　　10．热爱读书；乐于学习不怕艰难；勤于思考；广泛学习；珍惜时间。
　　11．①父亲教 “我” 军营生活的规矩
　　②父亲向 “我” 讲述海军的使命与担当
　　12．（1）运用比喻，将盛放的紫红杜鹃花比作红色云霞，生动写出花的艳丽浓密和在山林间的蒸腾之态。
　　（2）两个 “多少” 反复，强调父亲远航将面临的艰难险阻之多，表达 “我” 对父亲的担忧。
　　13．花木兰的故事和《映山红》的歌词，传递出保家卫国的精神，让 “我” 领悟军人使命，呼应 “我的军营” 主题，强调坚守责任、奉献祖国的重要性。
　　14．军营是爸爸工作之地，也是 “我” 成长之所。这句话表达了对爸爸和军营生活的怀念，对爸爸等军人保家卫国精神的赞美，收束全文并照应题目。
　　15．①“我” 生病时，爸爸在开会时嗑瓜子给 “我” 吃
　　②工作以后
　　16．①关爱孩子：“我” 生病时，爸爸带 “我” 去开会并照顾 “我”。
　　②细致体贴：为让 “我” 安静，爸爸把嗑好的瓜子放在腿上给 “我” 吃。
　　③有责任心：兼顾工作与照顾生病的 “我”。
　　17．（1）“放”“吃” 是动作描写，展现父子间的默契，体现孩子的活泼和爸爸的慈爱。
　　（2）运用排比，以三个 “回到” 串联过往场景，增强节奏感，表达对美好时光的眷恋。
　　18．深层含义：瓜子象征着美好的回忆、温暖的亲情与融洽的人际氛围，以及放松享受生活的态度。
　　示例：妈妈做的红烧肉对我有特殊意义，每次吃都能感受到妈妈的爱，那是家的味道，承载着温馨的回忆。
　　19．遇见
　　那年秋天，我在公园遇见了一位老人。他坐在长椅上，手里拿着一支画笔，专注地对着眼前的菊花写生。
　　老人的头发花白，脸上布满皱纹，却透着一股温和的气息。我悄悄站在他身后，看他笔下的菊花渐渐绽放，金黄的花瓣带着露珠，仿佛能闻到淡淡的清香。“喜欢画画吗？” 老人忽然开口，声音沙哑却亲切。我点点头，有些不好意思。
　　他笑着把画递给我看：“万物都有灵性，你看这菊花，经得起秋霜，才有这般风骨。” 我看着画，又看看眼前的菊花，忽然懂得了什么。老人教我观察花瓣的纹理，告诉我调色的技巧，阳光透过树叶洒在画上，也洒在我们身上。
　　后来，我常常在公园遇见他，他教会我用画笔记录生活。那段时光，让我明白，遇见不仅是相逢，更是一场心灵的指引。如今，每当我拿起画笔，就会想起那位老人，想起那个充满阳光的秋天，那份遇见，温暖了我的岁月。