（演唱）花蛤蟆 教学设计
1教学目标
1、能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。
2、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。
2学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地来演唱，《花蛤蟆》这首歌富有浓郁的地方色彩与儿童情趣，歌曲形象生动，情绪轻快诙谐，描述了花蛤蟆活泼有趣的动作和神态，深受学生的喜爱。
3重点难点
教学重点：能分角色有表情地演唱山东民歌《花蛤蟆》。
教学难点：1、“6”的“5”两个音程的音效。2、旋律部分的乐句衔接。
4教学过程
活动1【导入】池塘音乐会
1、情境导入：夏夜池塘
2、热身活动：请同学们模仿小动作的声音。
3、组织池塘音乐会。
分别模仿青蛙，小狗，鸭子，知了的声音，展现夏夜池塘热闹的景象。
活动2【活动】小蛤蟆的歌
1、请同学们模仿很小的蛤蟆的叫声，它们的体型和声音都小。
引导学生用四分节奏念“呱呱”。
2、请同学们模仿肚子饿了的小蛤蟆的叫声，应该会急切一些。
引导学生用八分节奏“呱呱呱呱”。
3、节奏稳定加入音高。两组同学分别用“呱”唱5、6的音高，然后看老师手势完成简单的二声部——歌曲前四小节。
4、吃饱的小蛤蟆，很开心很得意的叫。
引导学生用“× ××”的节奏加上旋律还有滑音演唱。
5、蛤蟆闹塘。
多声部表现蛤蟆闹塘的情景。
活动3【活动】读童谣《花蛤蟆》
1、师念童谣，边念边加入一些简单的动作。
2、出示歌词，指导学生读童谣，体验角色。
3、引导学生读童谣，注意情绪、语音和表情。
活动4【活动】欣赏合唱歌曲《花蛤蟆》
1、同学们与老师一起听赏银川市西夏区某学校的合唱《花蛤蟆》，激发学生学习歌曲的兴趣，感受合唱的魅力。
2、引出我们本课的合唱学习。
活动5【讲授】唱童谣
1、请同学们听一听，歌曲中小蛤蟆的叫声出现了几次？（3 次）
2、师范唱，中间指挥学生演唱之前训练的二声部部分。（二声部就是小蛤蟆的叫声部分，在前面的学唱过程中已解决）
3、用模唱法教学生唱歌词部分，教师可用琴声辅助教学。
4、学生唱熟练之后 ，叠加“”呱呱呱呱真会叫“、”蹦着还会叫“的合唱部分。
活动6【活动】情境表演唱
1、教师加入领唱部分，与全班同学一起分角色表演唱《花蛤蟆》。
2、分角色演唱。（可请部分同学领唱）
3、教师小结。
课件12张PPT。青蛙：×× × ×︱ ×× ××︱
呱呱 呱呱 呱呱 呱呱小狗： × ××︱ × ×× ︱
汪 汪汪 汪 汪汪鸭子：×× ××︱×× ××︱
嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎知了： × ． ×︱ × ． ×︱
知 了 知 了池塘音乐会小蛤蟆的歌一很小的蛤蟆的叫声：
2/4 × × ︱ × × ‖
呱 呱 呱 呱 肚子饿了的小蛤蟆，急切的叫：
2/4 ×× ×× ︱ ×× ×× ︱
呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 小蛤蟆的歌二一群肚子饿了的小蛤蟆一起叫：小蛤蟆的歌三吃饱了的小蛤蟆，很开心很得意的叫：
2/4 × ×× ︱ × ×× ‖
呱 呱呱 呱 呱呱你还能模仿得更开心更得意一点吗？
2/4 × ×× ︱ × ×× ‖
呱 呱呱 呱 呱呱
小蛤蟆的歌四小蛤蟆们吃饱了，一起唱起歌来：
蛤蟆闹塘 呱 呱 呱 呱 呱绿 蛤 蟆 ， 花 蛤 蟆 ，
满 坑 里 蛤 蟆 蹦 蹦 跳，
伸 着 个 腿 ，大 粗 腰 ，
瞪 着 个 眼 儿 赛 灯 泡，
呱 呱 呱 呱 真 会 叫，
猛 一 跳， 腰 把 高 ，
嘴 一 张， 像 水 瓢，
耶， 蹦 着 还 会 叫 ！唱童谣范唱伴唱
