（演唱）花蛤蟆 教学设计
1教学目标
一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。
2重点难点
1.唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲；
2.声音造型是难点。
3教学过程
1、发声练习：山谷回声。
2、师：孩子们，你们知道回声吗？听到过吗？今天就假设你们都站在这个山谷里，我们表演一下回声好吗？老师演原声，你们表演回声，注意，应该是轻盈的，美妙的，让人萦绕耳旁的。
发声训练：
4/412345-|12345-|
（师）山谷你好吗？ （生）山谷你好吗？
5ii5655-|5ii5655-|
春天来了！春天来了！
34565-|34565-|
啊……！啊……！
67i65-|67i65-|
啊……！啊……！
5·ii5655|5·ii5655|
HELLO、HELLO、HELLO，HELLO、HELLO、HELLO，
43231-|43231-║
向你问声好。向你问声好。
一、引入。
谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）[课件演示]
二、声音造型游戏：荷塘欢歌
1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。[课件演示：荷塘欢歌双声部节奏]
2、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
3、（如有时间）请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。[播放课件：花蛤蟆]
2、这时一首流传于山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣，而且轻快诙谐。请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。
3、[播放课件：考考你] 这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）
复习下滑音，学习倚音（倚音是装饰音的一种，演唱的时值通常是短促的，在我国民间音乐中倚音的使用甚多，对音乐风格，特点的表现起到重要作用。）
4、跟琴学唱这四个乐句。
5、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。
6、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。
跟琴唱不熟悉的乐句。
7、齐唱全曲。
四、表现歌曲《花蛤蟆》。
蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。
刚才大家唱得真好，但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，你们有什么办法（轮唱、对唱、伴唱）
（1）全体同学与录音轮唱
（2）师生或生生对唱
（3）用固定低音或长音伴唱：
505050505—1
呱呱呱呱呱
（4）用身体小乐器伴奏
1、自由练习
2、集体演绎。
五、结束。
以蛤蟆为题材的歌曲有很多，老师也找了两首我们一起欣赏一下吧。[播放课件：歌曲欣赏]
大家表现得真不错，我们听着音乐，学花蛤蟆的样子跳出教室吧！
课件7张PPT。花 蛤 蟆谜语：一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。谜语 一位游泳家，说话呱呱呱，
小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。大家好！???????????????????????????? 发声训练：4/4???1??2??3??4?5??-??|??1??2?3??4??5?-??|
师）山 谷 你 好 吗？???????????
生）山 谷 你 好 吗？
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啊??……??！????啊 ……！ 啊?……??！???? ?啊??…… ！ 再见！
