第23课 出师表 同步练习（含答案） 2025-2026学年统编版语文九年级下册

第23课 出师表
一、基础知识积累与运用（40分）
（一）字词积累（15分）
1. 根据拼音写汉字（10分）
（1）先帝创业未半而中道bēng（　　）殂
（2）今天下三分，益州pí（　　）弊
（3）此诚危急存亡之qiū（　　）也
（4）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊yù（　　）
（5）诚宜开张圣tīng（　　），以光先帝遗德
（6）不宜wàng（　　）自菲薄，引喻失义
（7）宫中府中，俱为一体，zhì（　　）罚臧否，不宜异同
（8）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴lóng（　　）也
（9）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于zhū（　　）侯
（10）先帝不以臣bēi（　　）鄙，猥自枉屈
2. 解释下列词语在文中的含义（5分）
（1）崩殂：
（2）开张：
（3）菲薄：
（4）臧否：
（5）闻达：
（二）语言运用（25分）
3. 仿照例句，以"出师表"为话题写一个对偶句（5分）
例：诸葛亮忠心写表文，刘禅虚心纳忠言。
仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4. 修改病句（10分）
（1）通过阅读《出师表》，使我深刻认识到了诸葛亮的忠诚。
修改：
（2）诸葛亮用他真挚的情感和深刻的道理，劝诫后主刘禅广开言路，励精图治。
修改：
（3）"亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也"这句话说明了诸葛亮对治国之道的见解。
修改：
（4）刘禅虽然缺乏治国才能，但是能够听取诸葛亮的建议。
修改：
（5）《出师表》这篇文章不仅表达了诸葛亮的忠心，而且蕴含着深刻的治国思想。
修改：
5. 根据课文内容填空（10分）
（1）"先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"
（2）"诚宜开张圣听，以光先帝遗德，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"
（3）"宫中府中，俱为一体，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不宜异同"
（4）"亲贤臣，远小人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"
（5）"臣本布衣，躬耕于南阳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不求闻达于诸侯"
（6）诸葛亮写《出师表》的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（7）《出师表》中表现诸葛亮对先帝感恩的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（8）"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"体现了诸葛亮的谨慎
（9）"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"表现了诸葛亮的忠心
（10）"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"说明了治国之道
二、阅读理解（50分）
（一）课内阅读（30分）
阅读《出师表》选段，回答问题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
6. 文中"危急存亡之秋"指的是什么？（4分）
答：
7. "诚宜开张圣听，以光先帝遗德"这句话有什么深刻含义？（6分）
答：
8. 分析诸葛亮对后主刘禅提出的治国建议。（6分）
答：
9. "陟罚臧否，不宜异同"这句话在文中的作用是什么？（6分）
答：
10. 结合全文，分析诸葛亮的人物形象。（8分）
答：
（二）课外阅读（20分）
阅读下面文字，完成11-15题。
《诫子书》节选
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11. 文中"静以修身，俭以养德"是什么意思？（4分）
答：
12. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
答：
13. 作者认为学习应该具备什么条件？（5分）
答：
14. 比较《出师表》和《诫子书》在思想内容上的异同。（6分）
答：
15. 结合两篇文章，谈谈你对诸葛亮思想的理解。（6分）
答：
三、写作表达（30分）
16. 请以"我眼中的诸葛亮"为题，写一篇400字左右的短文，要求结合课文内容和自己的理解，表达对诸葛亮思想品质的认识。
参考答案及解析
一、基础知识积累与运用
（一）字词积累
1. 根据拼音写汉字
（1）崩 （2）疲 （3）秋 （4）遇 （5）听
（6）妄 （7）陟 （8）隆 （9）诸 （10）卑
2. 解释下列词语
（1）崩殂：帝王去世
（2）开张：扩大
（3）菲薄：轻视，看不起
（4）臧否：善恶，好坏
（5）闻达：显达，有名望
（二）语言运用
3. 仿写对偶句
示例：出师表文显忠心，诫子书言传家训。（符合对偶要求，句式一致即可）
4. 修改病句
（1）删去"通过"或"使"
（2）"劝诫"与"励精图治"搭配不当，可改为"劝诫...广开言路，建议...励精图治"
（3）"说明了"与"见解"搭配不当，可改为"表达了...见解"或"阐述了...观点"
（4）"虽然...但是..."关联词使用不当，可改为"尽管...却..."
（5）"表达了"与"思想"搭配不当，可改为"表达了...忠心，阐述了...思想"
5. 课文填空
（1）益州疲弊
（2）恢弘志士之气
（3）陟罚臧否
（4）此先汉所以兴隆也
（5）苟全性命于乱世
（6）劝诫后主，表达忠心
（7）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中
（8）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效
（9）鞠躬尽瘁，死而后已
（10）亲贤臣，远小人
二、阅读理解
（一）课内阅读
6. "危急存亡之秋"的含义
指蜀汉政权面临生死存亡的关键时刻，先帝去世，天下三分，益州疲弱，形势危急。
7. 句子含义
这句话劝诫后主应该广泛听取意见，发扬先帝的美德，激励忠臣志士的士气，体现了诸葛亮对治国之道的深刻认识。
8. 治国建议
①广开言路，听取忠言；②公正执法，赏罚分明；③亲近贤臣，远离小人；④咨询忠良，裨补阙漏。
9. 句子作用
这句话强调了执法公正的重要性，指出宫中府中应该一视同仁，不能有双重标准，为下文提出具体治国建议奠定基础。
10. 人物形象分析
诸葛亮是一个忠心耿耿、深谋远虑的政治家。他对先帝感恩戴德，对后主忠心劝谏；他精通治国之道，提出的建议切实可行；他谨慎细致，考虑问题全面；他淡泊名利，鞠躬尽瘁，体现了高尚的人格魅力。
（二）课外阅读
11. 句子含义
指君子应该以宁静来修养身心，以节俭来培养品德，体现了诸葛亮对修身养性的重视。
12. 修辞手法及效果
运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，突出了修身养德的重要性。
13. 学习条件
作者认为学习需要宁静的心态、远大的志向和勤奋的精神，不能放纵懈怠，急躁冒进。
14. 思想内容异同
相同点：两文都体现了诸葛亮重视品德修养、强调谨慎治学的思想。
不同点：《出师表》侧重治国理政；《诫子书》则侧重个人修养。
15. 对诸葛亮思想的理解
诸葛亮的思想包括忠君爱国、公正廉明、修身养性、谨慎治学等方面。他既是一位杰出的政治家，也是一位重视道德修养的思想家，他的思想对后世产生了深远影响。
三、写作表达
16. 评分标准：
（1）内容充实，观点明确（12分）
（2）结构完整，条理清晰（9分）
（3）语言流畅，表达准确（9分）