【核心素养目标】三年级上册信息科技第二单元第4节《在线交流聊计划》川教版2024 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】三年级上册信息科技第二单元第4节《在线交流聊计划》川教版2024 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-08-11 08:54:32 | ||
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文档简介
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三级上册信息技术教学设计
课题 第4节《在线交流聊计划》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：认识到在线交流是信息传递的重要方式，能根据需求选择合适的交流工具。 计算思维：通过对比线上线下交流的特点，培养分类与归纳能力。 数字化学习与创新：尝试用在线工具协作完成小组计划，体验数字化沟通的便捷性。信息社会责任：树立网络交流的安全意识，遵守网络礼仪。【教学目标】知识与技能：了解生活中常见的交流方式；在线交流的定义；了解常见的在线交流工具；了解在线交流工具的功能；对比线下交流和线上交流的特点；了解在线交流过程中的注意事项。过程与方法：通过讲解，引导学生了解生活中常见的交流方式，知道在线交流的定义；通过小组合作，组织小组活动，引导学生了解常见的在线交流工具，以及在线交流工具的功能；通过对比线下交流和线上交流的特点，了解在线交流过程中的注意事项。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。
重点 了解生活中常见的交流方式；在线交流的定义；了解常见的在线交流工具；了解在线交流工具的功能。
难点 能根据自己需要选择合适的在线交流工具，在遵守网络礼仪的同时，具有安全意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，老师今天早上收到一条消息，说咱们班有个“秘密行动”——下周要给王老师过生日！是谁“泄密”的呀？2、思考其实，是瑞泽妈妈在班级微信群里发的消息哦！你们平时还用哪些方式和别人“隔空聊天”呢？3、揭示课题今天我们就来学习《在线交流聊计划》，请翻到课本40页，浏览一下课文。板书：在线交流聊计划二、新知学习（一）、开动脑筋，想一想1、常见的交流方式交流是日常生活中人与人进行沟通的一种行为。想一想，除了微信聊天，你知道哪些常见的交流方式 面对面交流书信交流电话交流在线交流在线交流小泽去外省了，可是他也想来参加下周的生日会给王老师送生日祝福，该怎么办呢 我们可以选择在线交流的方式，让他也能线上给老师送祝福。3、小知识在线交流是什么？在线交流是一种常见的在线生活方式，它可以不受时间和空间的限制，帮助我们实时和他人交流，也能通过电子邮件、留言等方式，帮助我们和他人进行非实时的沟通。（二）、体验探索，试一试1、说一说你知道有哪些工具可以帮助我们进行在线交流吗？和同桌一起说一说。2、写一写请在表格中试着写一写你知道的在线交流工具。3、猜一猜老师手机里藏着几个“交流小助手”，谁能认出它们？微信、QQ、钉钉、腾讯会议……4、试一试选择一种在线交流工具，和你的小伙伴们一起探索在线交流工具的功能，试着将交流的信息、使用的功能和体验评价记录下来吧。5、小知识在线交流工具多种多样，我们要根据自身的需求选择合适的交流平台和工具，比如社交媒体平台、实时通信工具和远程会议工具等。6、小提示在线交流的过程中要注意明确交流目的，表达清晰明了，尊重他人，合理安排在线交流时间和时长。（三）、认真思考，比一比1、线上线下PK赛（情景对比）下周班上要组织研学旅行，假如是你负责通知大家参加旅行，用哪种方式更快捷？情景1：挨个打电话通知 vs 微信群发 情景2：面对面讨论计划 vs 共享文档编辑 2、比一比线下交流和在线交流都能实现与他人沟通，我们来比一比它们的特点吧!三、技能巩固1、说一说在线交流真的太方便了，我可以随时随地和朋友分享学习和生活中的点滴。在线交流确实给我们带来了很多便利。但是，我们在享受这种便利的同时，也要时刻注意遵守网络礼仪。小工具虽好，但网络世界也有“小怪兽”，请你说一说在线交流过程中的注意事项。2、小知识在线交流可以让人们在网络世界里发表自己的观点和看法。与此同时，每个人都要为自己在网络世界的言行负责，遵守文明礼仪，共同维护文明、和谐的网络世界。四、拓展延伸尝试和远方的亲人或朋友在线交流各自的学习和生活，感受在线生活给我们带来的便利吧!五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
预习下一课。板书设计在线交流聊计划常见的交流方式及在线交流 工具注意事项 用班级真实事件引发兴趣，自然引出“在线交流”概念。思考；表达学习学习操作实践比一比交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
三级上册信息技术教学设计
课题 第4节《在线交流聊计划》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：认识到在线交流是信息传递的重要方式，能根据需求选择合适的交流工具。 计算思维：通过对比线上线下交流的特点，培养分类与归纳能力。 数字化学习与创新：尝试用在线工具协作完成小组计划，体验数字化沟通的便捷性。信息社会责任：树立网络交流的安全意识，遵守网络礼仪。【教学目标】知识与技能：了解生活中常见的交流方式；在线交流的定义；了解常见的在线交流工具；了解在线交流工具的功能；对比线下交流和线上交流的特点；了解在线交流过程中的注意事项。过程与方法：通过讲解，引导学生了解生活中常见的交流方式，知道在线交流的定义；通过小组合作，组织小组活动，引导学生了解常见的在线交流工具，以及在线交流工具的功能；通过对比线下交流和线上交流的特点，了解在线交流过程中的注意事项。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。
重点 了解生活中常见的交流方式；在线交流的定义；了解常见的在线交流工具；了解在线交流工具的功能。
难点 能根据自己需要选择合适的在线交流工具，在遵守网络礼仪的同时，具有安全意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，老师今天早上收到一条消息，说咱们班有个“秘密行动”——下周要给王老师过生日！是谁“泄密”的呀？2、思考其实，是瑞泽妈妈在班级微信群里发的消息哦！你们平时还用哪些方式和别人“隔空聊天”呢？3、揭示课题今天我们就来学习《在线交流聊计划》，请翻到课本40页，浏览一下课文。板书：在线交流聊计划二、新知学习（一）、开动脑筋，想一想1、常见的交流方式交流是日常生活中人与人进行沟通的一种行为。想一想，除了微信聊天，你知道哪些常见的交流方式 面对面交流书信交流电话交流在线交流在线交流小泽去外省了，可是他也想来参加下周的生日会给王老师送生日祝福，该怎么办呢 我们可以选择在线交流的方式，让他也能线上给老师送祝福。3、小知识在线交流是什么？在线交流是一种常见的在线生活方式，它可以不受时间和空间的限制，帮助我们实时和他人交流，也能通过电子邮件、留言等方式，帮助我们和他人进行非实时的沟通。（二）、体验探索，试一试1、说一说你知道有哪些工具可以帮助我们进行在线交流吗？和同桌一起说一说。2、写一写请在表格中试着写一写你知道的在线交流工具。3、猜一猜老师手机里藏着几个“交流小助手”，谁能认出它们？微信、QQ、钉钉、腾讯会议……4、试一试选择一种在线交流工具，和你的小伙伴们一起探索在线交流工具的功能，试着将交流的信息、使用的功能和体验评价记录下来吧。5、小知识在线交流工具多种多样，我们要根据自身的需求选择合适的交流平台和工具，比如社交媒体平台、实时通信工具和远程会议工具等。6、小提示在线交流的过程中要注意明确交流目的，表达清晰明了，尊重他人，合理安排在线交流时间和时长。（三）、认真思考，比一比1、线上线下PK赛（情景对比）下周班上要组织研学旅行，假如是你负责通知大家参加旅行，用哪种方式更快捷？情景1：挨个打电话通知 vs 微信群发 情景2：面对面讨论计划 vs 共享文档编辑 2、比一比线下交流和在线交流都能实现与他人沟通，我们来比一比它们的特点吧!三、技能巩固1、说一说在线交流真的太方便了，我可以随时随地和朋友分享学习和生活中的点滴。在线交流确实给我们带来了很多便利。但是，我们在享受这种便利的同时，也要时刻注意遵守网络礼仪。小工具虽好，但网络世界也有“小怪兽”，请你说一说在线交流过程中的注意事项。2、小知识在线交流可以让人们在网络世界里发表自己的观点和看法。与此同时，每个人都要为自己在网络世界的言行负责，遵守文明礼仪，共同维护文明、和谐的网络世界。四、拓展延伸尝试和远方的亲人或朋友在线交流各自的学习和生活，感受在线生活给我们带来的便利吧!五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
预习下一课。板书设计在线交流聊计划常见的交流方式及在线交流 工具注意事项 用班级真实事件引发兴趣，自然引出“在线交流”概念。思考；表达学习学习操作实践比一比交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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