【核心素养目标】三年级上册信息科技第二单元第5节《电子小报记见闻》第2课时 川教版2024 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】三年级上册信息科技第二单元第5节《电子小报记见闻》第2课时 川教版2024 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-08-11 08:59:02 | ||
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文档简介
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三级上册信息技术教学设计
课题 第5节《电子小报记见闻》第2课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：知道电子小报是一种数字化表达方式，比手抄报更灵活、更炫酷。计算思维：学会像搭积木一样规划小报的各个部分（标题、文字、图片）。通过规划小报版面，培养逻辑布局能力。 数字化学习与创新：尝试用简易工具（如Word/WPS）设计个性化小报。能用Word玩转字体、图片、文本框，创作个性化小报。信息社会责任：知道使用素材要注明来源，尊重他人劳动成果。学会正确使用网络图片，尊重版权，不随便“偷图”。【教学目标】知识与技能：会创建并命名文档；掌握文字格式设置（字体、颜色、大小）；能插入图片和文本框并调整样式；学会保存文档的多种方法。过程与方法：通过讲解，引导学生学会保存文档的多种方法；通过小组合作，组织小组活动，让学生掌握创建并命名文档；掌握文字格式设置（字体、颜色、大小）；能插入图片和文本框并调整样式。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养数字化创作的兴趣和信心。
重点 文字格式设置、图片插入与调整。
难点 文本框的灵活运用和版面协调；能根据自己需要合理设计电子小报。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示上节课我们了解了手抄报和电子小报可以用来表达创意。知道了许多可以制作电子小报的工具。2、揭示课题今天我们一起来学习用wps工具制作一份电子小报吧！请翻到课本46页。板书：电子小报见记闻二、新知学习（一）、第一关——创建探险基地欢欢想制作一份电子小报，梳理出游的见闻和学到的知识，并将它分享给小伙伴们，我们一起来帮助他吧。你们知道吗？用Word做小报就像搭积木一样有趣哦。1、认识wordWord文档是WPS软件的“文字文稿”类型。新建world文档打开WPS软件可以看到“新建”“打开”等不同选项。首先我们要建立一个探险基地——就是新建文档。3、命名文档请看老师示范一遍，文档建好后记得给你的基地起个好名字，比如“四川探险队1号”，也可以和书上一样命名“治蜀兴川”。4、小练习任务一：新建文档生操作练习，师巡堂指导。（二）、第二关——设计探险标题1、录入文字基地建好了，现在要制作探险地图啦！首先我们要输入一个标题。2、设置字体格式标题输入好啦，如何美化字体呢？3、小练习任务二：美化标题小组合作，探索美化标题。师巡堂指导。4、小提示想要字体变胖，可以使用“加粗”按钮哦；想要字体变色，可以尝试使用“字体颜色”按钮哦。5、小结学生代表上台操作示范。（三）、第三关——添加美丽图片1、插入图片标题漂亮了，现在可以添加一些美丽的图片美化我们的小报啦！接下来，我们把美丽的大树放进小报！2、调整图片大小请看老师操作一遍，添加进来的图片大小不合适，怎么调整呢？对啦！我们可以轻轻拖动图片周围的小圆点来调整图片大小。我们还可以设置图片环绕方式，让文字和图片做好朋友。（四）第四关——制作介绍卡片照片放好了，还需要一些文字介绍哦！我们可以用文本框来制作景点介绍卡！1、插入文本框小组合作，探索如何插入文本框、美化文本框。2、生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台操作演示。三、拓展延伸别忘了保存作品哦。四、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
预习下一课。板书设计电子小报记见闻第一关——创建探险基地第二关——设计探险标题第三关——添加风景照片第四关——制作介绍卡片 观看学习学习操作实践了解操作练习操作练习交流；分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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三级上册信息技术教学设计
课题 第5节《电子小报记见闻》第2课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习目标 【核心素养】信息意识：知道电子小报是一种数字化表达方式，比手抄报更灵活、更炫酷。计算思维：学会像搭积木一样规划小报的各个部分（标题、文字、图片）。通过规划小报版面，培养逻辑布局能力。 数字化学习与创新：尝试用简易工具（如Word/WPS）设计个性化小报。能用Word玩转字体、图片、文本框，创作个性化小报。信息社会责任：知道使用素材要注明来源，尊重他人劳动成果。学会正确使用网络图片，尊重版权，不随便“偷图”。【教学目标】知识与技能：会创建并命名文档；掌握文字格式设置（字体、颜色、大小）；能插入图片和文本框并调整样式；学会保存文档的多种方法。过程与方法：通过讲解，引导学生学会保存文档的多种方法；通过小组合作，组织小组活动，让学生掌握创建并命名文档；掌握文字格式设置（字体、颜色、大小）；能插入图片和文本框并调整样式。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养数字化创作的兴趣和信心。
重点 文字格式设置、图片插入与调整。
难点 文本框的灵活运用和版面协调；能根据自己需要合理设计电子小报。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示上节课我们了解了手抄报和电子小报可以用来表达创意。知道了许多可以制作电子小报的工具。2、揭示课题今天我们一起来学习用wps工具制作一份电子小报吧！请翻到课本46页。板书：电子小报见记闻二、新知学习（一）、第一关——创建探险基地欢欢想制作一份电子小报，梳理出游的见闻和学到的知识，并将它分享给小伙伴们，我们一起来帮助他吧。你们知道吗？用Word做小报就像搭积木一样有趣哦。1、认识wordWord文档是WPS软件的“文字文稿”类型。新建world文档打开WPS软件可以看到“新建”“打开”等不同选项。首先我们要建立一个探险基地——就是新建文档。3、命名文档请看老师示范一遍，文档建好后记得给你的基地起个好名字，比如“四川探险队1号”，也可以和书上一样命名“治蜀兴川”。4、小练习任务一：新建文档生操作练习，师巡堂指导。（二）、第二关——设计探险标题1、录入文字基地建好了，现在要制作探险地图啦！首先我们要输入一个标题。2、设置字体格式标题输入好啦，如何美化字体呢？3、小练习任务二：美化标题小组合作，探索美化标题。师巡堂指导。4、小提示想要字体变胖，可以使用“加粗”按钮哦；想要字体变色，可以尝试使用“字体颜色”按钮哦。5、小结学生代表上台操作示范。（三）、第三关——添加美丽图片1、插入图片标题漂亮了，现在可以添加一些美丽的图片美化我们的小报啦！接下来，我们把美丽的大树放进小报！2、调整图片大小请看老师操作一遍，添加进来的图片大小不合适，怎么调整呢？对啦！我们可以轻轻拖动图片周围的小圆点来调整图片大小。我们还可以设置图片环绕方式，让文字和图片做好朋友。（四）第四关——制作介绍卡片照片放好了，还需要一些文字介绍哦！我们可以用文本框来制作景点介绍卡！1、插入文本框小组合作，探索如何插入文本框、美化文本框。2、生操作练习，师巡堂指导。学生代表上台操作演示。三、拓展延伸别忘了保存作品哦。四、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！作业布置
预习下一课。板书设计电子小报记见闻第一关——创建探险基地第二关——设计探险标题第三关——添加风景照片第四关——制作介绍卡片 观看学习学习操作实践了解操作练习操作练习交流；分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
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