（听赏）彩云追月 教学设计
1教学目标
1、听赏民乐合奏《彩云追月》感受乐曲所表现的意境，体会中国民族音乐的独特意韵，及丰富的表现力。
2、熟悉音乐主题并积极参与音乐主题表演活动。
2学情分析
学生对于音乐的感受不均匀，对于音乐主题的捕捉敏锐度不够。
3重点难点
?听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境。
4教学过程
一、游戏导入，初步聆听音乐主题
师：（播放音乐，学生围圈而坐）结束了一天的学习，夜幕降临了。老师将要带着大家去到一个美丽的花园里。花园里，有轻轻的晚风，有开满了花的苹果树，还有一株株紫丁香正默默地吐露着芬芳。
花园的美丽引来了翩翩起舞的蝴蝶，引来了皎洁的月光……
生在音乐声中自由模仿花园里的任何事物的动作 音乐声强，动作幅度大；音乐声弱，动作幅度小
二、完整聆听乐曲
（一）感受音乐
?师：天渐渐黑了，我们在花园里也玩累了，赶快回到家中休息吧。咦~你听，不远处传来了音乐。
请大家静静地聆听，边听边想想，这段音乐的情绪和速度是怎样的？你仿佛看到了什么？聆听全曲，出示课件 ，谈感受，取名字
??A、师： 这段音乐的情绪和速度是怎样的？（ 生自由说）
你们在音乐声中仿佛看到了什么？??????????
（ 生自由说）
B、师：是啊，静谧的夜里，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。一切都是那么和谐，而宁静。你能为这段优美的音乐取个名字吗？（生自由说）
介绍创作背景
师：同学说的很不错。作者任光给这首曲子取了个这样的名字——《彩云追月》
1932年，年轻的作曲家任光先生在上海百代唱片公司任节目部主任时遇见国歌的作曲者聂耳。两位年轻人都对中国的传统音乐很感兴趣，思索着该为中国传统音乐做些什么呢？于是他们向百代唱片建议灌制一批民乐合奏曲唱片。经过几番波折，百代唱片接受了他们的建议。一批民乐合奏曲孕育而生。《彩云追月》就是其中的一首，它是任光采集润色广东音乐而成，作于1935年。
???一首乐曲包含了他们那一代青年人对传统音乐的热爱和追求。
3、再听全曲，听辨主奏乐器及演奏形式
??? 师：刚才老师介绍了，这首乐曲是一首民乐合奏曲。请同学们再次聆听，在乐曲中你听到了哪些民族乐器？边听边模仿演奏自己听出的乐器。我要比一比看谁听出的乐器种类最多。（生自由说）
师：恩，同学们个个都学得有模有样。谁说说你还知道哪些民族乐器？（生）
出示大鼓、唢呐、葫芦丝、古筝等民族乐器图片。
师：真棒！象这样由各种民族乐器按照不同声部的联合演奏形式就被称为民乐合奏。
（二）、熟悉主题
（课件播放音乐主题，师指挥，生律动）
（三）、参与表现
??1、师：同学们表现真不错，台湾来的中学生们也带来了一个节目，你看。（播放影象）
??2、设计参与表现
???A：师：他们表演得好吗？——我们也来组建个小乐队，怎么样？
好，我先自告奋勇，担任二胡演奏。
我还带了3件打击乐器，谁愿意担任打击乐手？
（其他同学分组击掌演奏）
主奏乐器只有我一个，大家能不能为我想个好办法——有什么其他的方式来表现旋律？
（启发学生用唱主旋律，模仿演奏乐器的样子来代替器乐演奏）
推荐4个唱歌好听，又有表现力的同学。（2个二胡2个笛子）
????3、参与表现
师：好小乐队成员确定。我们音乐主题连着演奏两遍。每一位同学都要注意自己的表现力。
????师：谢谢大家。演出非常成功。
四、小结
??师：月亮一直都是古今中外艺术家、文人们最喜欢描绘的对象。它宁静而美丽，寄托着人们对美的向往和追求。同学们，我们应该感谢大自然为我们送出这么美好的礼物。
?就让我们在音乐声中朗诵这样一首诗来结束本课。
月亮升起??? 有雕归巢的声音
有鱼儿跃出碧光?? 有琴声演绎古老传说?? 好多不知谁的眼睛
落于白桦树上? 眨眨地?? 透出智慧和孤傲?? 夜里却抛给月亮
无限柔情?? 也是那晚 贴在窗上的那些 姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹着? 在我的梦中溶化了
课件10张PPT。彩云追月《》民族器乐曲1. 这段音乐的情绪和速度是怎样的？（ ）
A活泼欢快的 B 优美舒缓的 C 严肃庄重的
2. 你听到了哪些乐器？多选 ( )
A B C D民族乐器我知道
弯弯月儿夜渐浓
月光伴清风 月色更朦胧
倒映湖中她面容
柔柔身影中 点点相思愁
月色似是旧人梦分组合作1 竖笛吹奏
A 主旋律吹奏
B 竖笛伴奏一组
2 小乐队合奏
表现
音乐月亮升起 有雕归巢的声音
有鱼儿跃出碧光 有琴声演绎古老传说 好多不知谁的眼睛
落于白桦树上 眨眨地 透出智慧和孤傲 夜里却抛给月亮
无限柔情 也是那晚 贴在窗上的那些 姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹着 在我的梦中溶化了
愿美妙的音乐伴随大家
度过愉快的每一天！
