（听赏）歌唱祖国 教学设计 (2)

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（听赏）歌唱祖国
教学设计
1教学目标
一.通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。21世纪教育网版权所有
二.通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
三.培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。
2学情分析
《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先入为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！
3重点难点
教学重点：1.学习歌曲。2.掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：1.对歌曲情绪的处理，弱起,一字多音。
2.个别节奏的掌握及演唱，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。
4教学过程
一、学生自学，初测找疑
导入新课：
1.播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的影象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
节奏练习
3.简介作品:
这是王莘同志于1950年9月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了中国人民的理想与事业!
二、组内合作，探究答疑
教授新课：
1.找几位同学分别演唱，找出几位同学所存在的问题。
2.学习歌曲
A：师示范演唱歌曲
B：生跟琴视唱歌曲
C：完整演唱歌曲
D：及时纠正
三、组际交流，点拨解疑
视唱旋律:
1.指导弱起(划拍法)
2.边挥拍边视唱一遍。
矫正:附点节奏,切分节奏弱起。
3.视唱B段旋律:
1)先据歌词的标点断句,并标出强拍。
2)注意:
A、每句皆弱起,且结束于强拍。
B、长音时值。
C、八度大跳与四度音程。
4.随琴视唱一遍:
A、比较节奏x.x与xx的艺术表现力的优劣。
B、介绍反复记号
四、再测巩固，拓展引疑
处理歌曲：
1.这首歌曲中带附点的节奏型，学生易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。21教育网
2.歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”
3.歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。”、“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
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