（演唱）游击队歌 教学设计
1教学目标
1、能用轻快有力的声音演唱《游击队歌》，表现游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的形象。
2、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。
2学情分析
学生喜欢唱歌，听唱能力强，但这首歌曲节奏型比较复杂，不易掌握；教学中设计神枪手游戏，练习弱起节奏，解决教学难点；歌曲的年代与学生生活的年代比较遥远，不利于情感表达，除了教师细致的讲解分析外，需利用多媒体引领学生回到抗日战争年代，引起学生的情感共鸣，才能达到用轻快有力的声音生动地表现歌曲内容的目的。
3重点难点
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：弱起节奏的正确演唱。
4教学过程
活动1【导入】欣赏导入
播放《铁道游击队》图片（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）
师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？
生：……
师：《铁道游击队》讲述的是在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。
活动2【讲授】作者简介 歌曲简介 学唱歌曲
1、作者简介
贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。不仅写了我们今天将要学习的《游击队歌》，还创作了合唱曲《垦春泥》；独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
2、创作背景
1937年“八·一三”事变爆发后，作者随上海文化界救亡一队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。
3、歌曲简介
《游击队歌》是一首进行曲风格的群众歌曲，曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的形象。
4、聆听歌曲
1）初听歌曲——《游击队歌》。
师：请同学们仔细听听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）
生：弱起。
师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的弱拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着老师一起来做神枪手游戏，练习弱起节奏。
5、神枪手游戏
6、学唱歌曲
1）播放歌曲视频。
2）随琴演唱歌曲。
3）讲解升记号的用法并掌握演唱方法。
4）熟唱歌曲。
活动3【练习】有感情地演唱歌曲
1、探究交流：怎样有感情地演唱歌曲？
1）学生发言。
2）教师总结：
用轻快有力的声音演唱歌曲，表现游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的形象。
2、学生有感情地练唱歌曲。
活动4【活动】声势、手势创编
师：请同学们用声势、手势表现游击战士的形象，可以加入“啪”模拟枪声，也可以做游击队员的动作。
活动5【测试】展示
1、分组展示
2、总结评优。
活动6【作业】小结，作业
师：正是有了无数机智、灵活、勇敢的游击战士，运用高超的战略战术，战胜了各方面都占优势的敌人，将日本鬼子赶出中国的领土，我们才有了今天的幸福生活。
最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。
