(共12张PPT)
Unit 2 A green life
Fuel up
册 次：五年级上册 学 科：英语（外研社版）
Look and say.
What can you see in the picture
I can see fish and some plastic things.
What does the fish say
Read and answer.
Why should we cut down plastic use
Because it’s bad for the land and sea. We want to keep the world green.
How do we cut down plastic use
Use things again and don’t throw them away.
Listen and chant.
Read the chant and write.
Which words have the same sound
easy, sea
green
What places can you see
a supermarket
a restaurant
a park
Look and answer.
Listen and choose.
Where are they
Listen again and write.
own bag
use too much
easy
bad for the earth
water bottles
take care of
Work in pairs and talk.
How do you cut down plastic use at school
1. 有节奏地朗读韵句。
2. 收集和认读更多含有字母组合ea或ee发/i:/音的单词。
3. 运用所学语言向家人介绍“降塑”的具体方式。
Homework
感谢您的观看
202X/01/015AU2 A green life 教学设计
一、单元主题
单元主题：“Live a green life”，本主题属于“人与自然”的主题范畴，涉及“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”。
主题意义：引导学生树立绿色生活的理念，自觉践行绿色生活方式，积极为环境保护贡献力量。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.运用所学词汇和表达谈论绿色生活；
2.运用所学语言谈论如何践行绿色生活方式；
3.掌握字母组合ea，ee在单词中的发音；
4.说明绿色生活的重要性，增强保护环境的责任感。
三、分课时教学设计
（Fuel up）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）理解韵句大意；
（2）掌握字母组合ea和ee在单词中的发音；
（3）了解“降塑”的具体方式，并运用所学语言谈论如何在校园里减少塑料制品的使用。
2.课时核心语言
【核心词汇】
bag, bottle, desk, seat, be bad for, land, sea, keep the world green, make our life easy, take care of, the earth
【核心句型】
Don’t...
We should...
We can...
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.理解韵句大意。 1. Look and say. 学生观察图片，回答问题：What can you see in the picture What does the fish say 2. Read and answer. 学生读韵句，回答问题：Why should we cut down plastic use How do we cut down plastic use 3. Listen and chant. 学生听录音，跟读韵句。 教师观察学生能否从图片中准确获取信息，及时给予鼓励。 教师根据学生的回答情况，了解其对韵句大意的理解程度。 教师观察学生的发音，及时给予指导。
2.掌握字母组合ea和ee在单词中的发音。 4. Read the chant and write. 学生读韵句，回答问题：Which words have the same sound 教师观察学生的发音情况。针对不能掌握正确发音规律的学生，教师可放慢速度进行示范，并给予指导或鼓励。
3.了解“降塑”的具体方式，并运用所学语言谈论如何在校园里减少塑料制品的使用。 5. Look and answer. 学生观察图片，回答问题：What places can you see 6. Listen and choose. 学生结合问题：Where are they 听录音，选出正确的图片。 7. Listen again and write. 学生再次听录音，根据对话内容补全句子。 8. Work in pairs and talk. 学生两人一组，结合问题：How do you cut down plastic use at school 讨论如何在校园里减少塑料制品的使用。 教师观察学生能否从图片中准确获取信息，及时给予鼓励。 教师观察学生能否在听力活动中准确获取信息，及时给予鼓励。 教师观察学生的讨论情况，评价其能否运用所学语言提出有建设性的“降塑”方案。
作业内容
1.有节奏地朗读韵句。 2.收集和认读更多含有字母组合ea或ee发/i:/音的单词。 3.运用所学语言向家人介绍“降塑”的具体方式。
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