5AU1 Eat healthily （Start up）教学设计
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，感知、理解提建议的基本句型；
（2）借助故事图片，小组合作进行角色扮演；
（3）通过补全句子和小组对话活动，运用所学语言对他人的饮食提出建议。
2.课时核心语言
【核心词汇】
soup, chicken, apple, potato
【核心句型】
Don’t...
You should...
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，感知、理解提建议的基本句型。 1. Let’s review. 学生根据图片，复习第一课时所学的食物名称和分类。 2. Look and guess. 学生观察图片并猜测：Where are they What are they doing 3. Read and check. 学生阅读课文，验证自己的猜测。 4. Read again and answer. 学生再读课文，回答问题：What does Mr Smart ask Sam to do Does Sam bring back some vegetables What does Sam bring Are they healthy 5. Listen and read. 学生听录音，跟读课文。 6. Read again and write. 学生根据课文内容，完成教材活动2。分别写出Sam和Amy选择了哪些食物。 7. Think and answer. 学生思考并回答：Whose plate has healthy food Why What can you learn from the story 教师观察学生能否从图片中提取关键信息、预测故事背景，必要时提供帮助。 教师观察学生能否理解课文内容并准确找出问题的答案，给予必要的指导和鼓励。 教师根据学生的完成情况，评价其是否理解课文内容。
2.借助故事图片，小组合作进行角色扮演。 8. Work in groups. Act out the story. 学生小组合作表演课文。 教师观察学生小组表演的情况，提醒学生关注核心语言和语音语调。
3.通过补全句子和小组对话活动，运用所学语言对他人的饮食提出建议。 9. Read and learn. 学生在教师的引导下关注课文中的核心句型。 10. Look, read and write. 学生完成教材活动3，再次巩固核心句型的使用。 11. Work in pairs. Draw and share. 学生以小组为单位讨论自己的饮食，画出自己盘子中的食物，并运用所学核心语言给同学提出合理的饮食建议。 教师观察学生能否正确运用核心句型完成活动，适时给予指导和反馈。 教师观察学生能否运用核心语言表达自己的观点，同时鼓励学生之间积极交流。
作业内容
1.听录音，跟读课文。 2.为家人的饮食提出合理的建议。
3(共16张PPT)
Unit 1 What’s on your plate
Start up
册 次：五年级上册 学 科：英语（外研社版）
Let’s review.
Look and guess.
Where are they
What are they doing
Read and check.
Read again and answer.
“You should have some vegetables.”
What does Mr Smart ask Sam to do
Mr Smart asks Sam to have some vegetables.
Read again and answer.
Does Sam bring back some vegetables
No, he doesn’t.
He brings some chips.
No, they are not healthy.
Read again and answer.
What does Sam bring
Are they healthy
Listen and read.
Read again and write.
chicken, beef, cake, cola, potatoes / chips
noodles in soup, salad, beef, an apple, milk
Think and answer.
Whose plate has healthy food Why
What can you learn from the story
chicken, beef, cake, cola, potatoes / chips
noodles in soup, salad, beef, an apple, milk
Work in groups. Act out the story.
Read and learn.
Don’t...
You should...
Look, read and write.
should
Don’t
Work in pairs. Draw and share.
Can you draw your lunch
I eat... for lunch.
Don’t...
You should...
Homework
1.听录音，跟读课文。
2.为家人的饮食提出合理的建议。
THANKS
