(共15张PPT)
Unit 1 What’s on your plate
Fuel up
册 次：五年级上册 学 科：英语（外研社版）
Look and say.
What’s the meaning of the traffic lights
green go healthy
yellow slow not bad
red whoa unhealthy
Think and say.
Which food is green
Which food is yellow
Which food is red
Listen to the chant.
Listen and repeat.
Read the chant and write.
grow
oats
Read the chant and write.
Do you know more words with the sound /o /
know, snow, show...
boat, coat, road...
Let’s chant together.
Look and say.
What can you see
Do you like them
Listen and match.
b
d
c
a
Listen and write.
ten
five
Work in groups. Think and share.
What snacks do you eat
Are they healthy
Look, read and answer.
1. There are apples, bananas and strawberries in Leo’s snack jar.
2. He also puts oats, milk and nuts in it.
3. His snack jar is healthy.
Homework
1.有节奏地朗读韵句，并向家人或朋友展示。
2.收集和认读更多含有字母组合ow或oa发/o /音的单词。
THANKYOU5AU1 Eat healthily（Fuel up）教学设计
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在听、读韵句的活动中，理解韵句大意，了解利用交通信号灯将食物进行分类的方法；
（2）学习、感知字母组合ow和oa在单词中的发音，尝试列举ow或oa发/o /音的其他单词；
（3）在听录音、完善图表和补充信息的活动中，了解不健康零食的成分和对身体的危害，学会做出更健康的食物选择；
（4）运用所学语言介绍自己常吃的零食，判断零食是否健康。
2.课时核心语言
【核心词汇】
tomato, grape, biscuit, juice, chip, candy, cake, chocolate, eat right, be slow
【核心句型】
Don’t...
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.在听、读韵句的活动中，理解韵句大意，了解利用交通信号灯将食物进行分类的方法。 1. Look and say. 学生观察交通信号灯的图片，说出信号灯上的红色、黄色和绿色分别代表什么含义。 Think and say. 学生尝试利用交通信号灯的三种颜色将日常食物进行分类。 3. Listen and chant. 学生听录音，整体感知韵句内容。 4. Listen and repeat. 学生听录音，跟读韵句。 教师观察学生能否根据信号灯三种颜色的特性将食物进行分类，给予必要的提示。
2.学习、感知字母组合ow和oa在单词中的发音，尝试列举ow或oa发/o /音的其他单词。 5. Read the chant and write. 学生读韵句，找出其中含有字母组合ow和oa的单词，完成教材活动2，并尝试列举出ow或oa发/o /音的其他单词。 6. Let’s chant together. 学生朗读韵句，关注其中含有字母组合ow和oa的单词读音。 教师观察学生能否掌握字母组合ow和oa的发音并列举出ow或oa发/o /音的其他单词，给予适时的指导。
3.在听录音、完善图表和补充信息的活动中，了解不健康零食的成分和对身体的危害，学会做出更健康的食物选择。 7. Look and say. 学生观察图片，回答问题：What can you see Do you like them 8. Listen and match. 学生听录音，将代表零食的序号写在圆圈中。 9. Listen and write. 学生听录音，将缺失的信息填在横线上，借此了解不健康零食的成分和对身体的危害。 教师观察学生能否在听力活动中获取相关信息并完成匹配活动，给予必要的指导和反馈。
4.运用所学语言介绍自己常吃的零食，判断零食是否健康。 10.Work in groups. Think and share. 学生以小组为单位，介绍自己喜欢吃的零食，并讨论它们是否健康。 11. Look, read and answer. 学生阅读教材第77页活动4的文本，并回答：What fruits are in Leo’s snack jar What other food does Leo put in his jar Is Leo’s snack jar healthy 教师观察学生能否准确运用本单元核心语言介绍自己喜欢的零食并判断其是否健康，对有困难的学生提供必要的帮助。
作业内容
1.有节奏地朗读韵句，并向家人或朋友展示。 2.收集和认读更多含有字母组合ow或oa发/o /音的单词。
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