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《推荐一个好地方》教学设计
核心素养目标
文化自信：感受生活之美，激发热爱生活的情感。
语言运用：用“总分结构”“具体事例”等方法，清晰、生动表达推荐理由。
思维能力：有序观察、多角度梳理推荐思路。
审美创造：通过联想与想象，用文字展现地方独特魅力。
教学重难点
重点：写清楚推荐理由，运用“具体事例+感官描写”让内容生动。
难点：结合自身体验，将“观察到的特点”与“真实感受”融合表达。
教学过程
一、课前准备
1.生活观察任务
布置学生提前观察并记录自己喜欢的地方（如家乡景点、公园、书店、校园角落等），用照片、文字或绘画形式记录该地方的3个核心特点（如景色、活动、感受），初步建立“生活与表达”的联系，激发对身边事物的关注与热爱。
收集学生记录的素材，筛选典型案例（如“社区图书馆”“家乡的小河”），作为课堂教学的互动资源。
2.文本预习
引导学生阅读教材中的习作例文《推荐一个好地方》，圈画例文的推荐理由和写作顺序，初步感知“总分结构”“具体事例”等表达方法。
二、教学过程
环节1：情境导入，激活兴趣
活动：播放短视频《我的家乡好去处》（包含自然景观、人文场景等），提问：“视频中哪个地方让你印象最深？如果推荐给朋友，你会怎么说？”
目标：通过视觉刺激唤醒生活经验，引导学生用口语简述推荐理由初步感知“推荐”地方名称的核心亮点。
环节2：明确要求，拆解方法
（一）聚焦“推荐什么地方”
讨论：展示学生课前记录的“推荐地”（如操场、奶奶家的菜园），引导辨析：“哪些地方更适合推荐？为什么？”—明确选择标准：有特点、有体验、有情感。
示例：对比 “我家小区”（笼统）和“小区里的银杏大道”（具体），强调选择“小而具体”的地方，避免范围过大。
（二）学习“如何写清楚理由”
例文引路：以教材例文为例
结构：“总起（推荐哪里+一句话理由）
分述：（具体特点1+事例+感受；特点2+事例+感受……)
总结：（再次推荐)”
方法
多角度描写：视觉（颜色、形状）听觉(声音)触觉(感受)（如“秋天的银杏叶像小扇子，踩上去沙沙响”）；
修辞与细节：用比喻、拟人让描写生动（如“溪水唱着歌向前跑”）；
融入感受：写下自己的心情或体验（如“在书店看书时，我好像进入了童话世界”）。
环节3：构思列纲，互动指导
个人构思：学生独立填写《推荐提纲表》
推荐地方 核心特点1（+事例/细节） 核心特点2（+事例/细节） 推荐给谁？为什么？
例：校园紫藤架 春天开满紫色花，像紫色瀑布（视觉） 课间和同学在花下看书，花瓣落在书页上（体验） 推荐给喜欢安静的同学，这里像“秘密花园”
小组互议：4人一组分享提纲，用“星级评价”（★★★）互评：
★ 特点是否具体？
★ 是否有真实感受？
★ 语言是否生动？
教师巡视，重点指导“特点不明确”的学生，如将“公园很美”细化为“公园的荷花池夏天开满粉色荷花，蜻蜓停在花苞上”。
环节4：动笔写作，个性表达
要求：根据提纲完成习作初稿（200字左右），重点写清楚1-2个核心特点，鼓励用自己喜欢的表达方式（如对话、比喻、日记体等）。
差异化指导：
基础层：提供句式支架（“我推荐的地方是____。这里最吸引我的是____，因为____。”）；
提升层：挑战“五感描写”，尝试加入一句自己的想象。
三、课后延伸
修改与分享
自改：用“红笔圈出描写最生动的句子+修改一处不具体的地方’；
展示：将优秀习作制作成《班级推荐手册》，配上学生拍摄照片，张贴于教室“生活发现角”，实现“从写作到生活传播”的闭环。
2.实践拓展
向家人介绍自己推荐的地方，录制30秒语音推荐；
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
（统编版）四年级
上
习作 推荐一个好地方
“~”
核心素养目标
1
语言运用：用“总分构”“具体事例”等方法，清晰、生动表达推荐理由。
2
思维能力：有序观察、多角度梳理推荐思路。
3
审美创造：通过联想与想象，用文字展现地方独特魅力。
4
文化自信：感受生活之美，激发热爱生活的情感。
推荐一个你喜欢的好地方。
文化气息浓厚的
南京图书馆
惊险刺激好玩
的欢乐谷
巍峨雄壮的长城
风景秀丽的黄山
欣赏完以上几张图，你会推荐哪一个？为什么？说明理由。
例一：我推荐水乡小镇。因为这里风景好，空气好，让人赏心悦目。
例二：我推荐书店，因为在这里可以学到很多知识。
例三：我推荐小树林，因为在这里可以探险，可以快乐地玩耍。
···
1.每个人都有自己喜欢的地方，你喜欢的
地方是哪里？
2.这个地方有什么特别之处？把这个地方
介绍清楚。
3.写出推荐理由，把推荐的理由写充分，
这是重点写作内容。
审 题
游乐场→玩游乐设施
选 材
何为好地方？
1.在这个地方，你可以做你喜欢做的事儿。
美食街→享受美食
风景名胜→旅游，欣赏美景
图书馆→精神享受
科技馆、博物馆→增长见识
风景名胜→了解不同地方的风土人情
公园→空气清新，风景优美，身心放松
2.这个地方让你有所收获。
3.这个地方让你心情愉悦。
怎样把你喜欢的地方有条理地，抓住重点、抓住特点地介绍给大家？
1.先小组交流，互相评议；
2.再班级交流，互相评议。
讨论：
方法指导
大家想一想，这个题目的中心词是什么呢？我们应该围绕哪个词来写呢？
推荐一个好地方
推荐一个好地方
读题，思考：题目的重点在哪里？
我们应把重点放在“推荐”和“好”这两个方面。
方法指导
我们可从哪些方面进行选材？
①景色优美的湖泊
②书店
③游乐场
④家附近的小树林
⑤校园里的小花园
⑥水乡小镇
解决了选材的问题，那么接下来就是如何完成这次习作以及从哪些方面来展开写作。
我们应该从哪些方面进行写作呢？
推荐一个古镇：
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
风景
历史
美食
从不同角度推荐根据特色选角度角度至少有三个
小练笔
①点面结合、动静结合、正面描写和侧面描写结合。
②运用修辞手法。
③善于联想（多种感官）。
要写的内容我们选择好了，那么怎样把文章写具体呢？
怎样写具体
这真是一个好地方
暑假，我和爸爸妈妈来到了深圳，游览了那里的许多景点，其中最令我难忘的是那神奇的深圳少年宫。在此，我想把这个好地方推荐给你们。
深圳少年宫坐落在深圳市中心，里面有许多主题展馆，有介绍人类如何使用能源的“能源天地”，有介绍人类发展史的“生命探索”……还有水晶石大厅、音乐喷泉、迭
范文引路
写法品析
介绍深圳少年宫的地点和大体的特点。
水大阶梯等特色建筑。在远处看，少年宫犹如一颗巨大而晶莹剔透的宝石一般。
走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。水晶石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过，总能在地板上找到自己的影子。而柱子则更是美丽，柱子非常光滑，底座上刻有许许多多的动物。你瞧，柱子上的骏马正一马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!
具体介绍深圳少年宫大厅。
接着，我来到了地下一层的“海底奇观”主题展馆。哇，里面摆放着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强悍的U571号潜艇，还有代表着人类发明里程碑的第一代外挂鱼雷潜艇……不过我认为最厉害的是鹦鹉螺号潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。我们还看到了利用3D技术投射出来的鲨鱼图片，那真是栩栩如生，让人不寒而栗。
具体介绍深圳少年宫的“海底奇观”主题展馆。
走出“海底奇观”，我来到了“信息世界”，这里展现了从古至今所有的信息传递方法。我们首先看到的是“结绳记事”法，打一个结就表示一件事，两个结就表示两件事……以此类推，不过不能打太多结，不然会记不住，而且不能对事情本身进行提示，所以被淘汰了。
我们来到了烽火台时代。秦朝时，秦始皇为了防御外敌的侵犯，将各国的城墙连成
具体介绍深圳少年宫的烽火台时代。
具体介绍深圳少年宫的“信息世界”主题展馆。
一堵墙，这就是现在闻名中外的万里长城，长城由烽火台连接而成，一公里设一个烽火台，白天烧狼粪，晚上烧稻草，利用狼烟和火光传递信息，一台起火，台台起火，一直传到皇宫，“狼烟四起”讲的就是这个典故。后来，人们发明了纸和竹简。因为携带方便、造价便宜，纸一直沿用至今。
最后我又到了“美丽家园”去体验了“建造太空城”，没想到只得了二十八分，看来我要恶补一下环保知识咯!
简单介绍深圳少年宫的“美丽家园”主题展馆。
深圳少年宫真是个神奇的好地方，它让我增长了很多见识，有机会你们一定要去这里玩一下哦！
最后表达自己的期望。
好地方
是哪里？
好在哪儿？
深圳少年宫
总：神奇（景物特点）
分：水晶石大厅
“海底奇观”（详）
“信息世界”（详）
“美丽家园”（略）
抒发情感
难忘，神奇，
有收获，回味无穷
顺序
再见
Thanks!
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