（综合表演）乌鸦与狐狸 教学设计 (2)

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（综合表演）乌鸦与狐狸
教学设计
1教学目标
1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》
2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的尝试各种角色的表演。
3、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。
2学情分析
3重点难点
富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演
4教学过程
活动1【导入】导入
一、师生问好
二、学习新歌
1、导入
师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？
音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听。
2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》
我们也用音乐来说说这个故事。
活动2【活动】乐段学习
3、第一乐段
（1）重点难点突破：
附点：带读歌词，强调附点。
两声部学习：分组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。
（2）演唱一遍。(教师钢琴弹奏)
4、第二乐段
（1）重点难点突破：
换气记号：标有记号的地方必须得换口气
下滑音：气息扩张声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。
（2）整体演唱
5、第三乐段
重点学习后面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。
6、表现
（1）整体演唱一遍
（2）分角色演唱
（3）分组唱，评价哪组唱得好
活动3【活动】音乐剧表演
三、音乐剧设计
师：歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的？（演唱相关乐句）
师：这是一只什么样的狐狸？它是如何诱惑乌鸦的？（声情并貌的演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟任务性格，用自己的话说出来）21世纪教育网版权所有
师：音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？（演唱小乌鸦越听越着迷）
师：小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的口里，如果你是小乌鸦你会上当吗？如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？（讨论：狐狸得到了奶饼，可失去了乌鸦对他的信任，教育学生不要欺骗他人）21教育网
四、音乐剧表演
1、音乐剧的人物需要
领唱，合唱演员，表演者等等
2、完整表现歌曲
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