15.3 串联电路和并联电路 教案 （表格式）2025-2026学年人教版物理九年级上册

课题 第十五章 第3节 串联电路和并联电路 1课时
授课教师 授课类型 新授课
教学目标 1.了解串、并联电路的概念，掌握串、并联电路的特点。2.会画简单的串、并联电路图。3.会识别生活中的串、并联电路和电路图的串、并联情况。4.能按要求设计简单的串、并联电路。5.学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。6.学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
重点难点 重点：通过探究发现串并联电路的特点。难点：规范画出串、并联电路；动手连接串并联电路；设计串并联电路。
教学方法 串联和并联的知识都是从实验中分析归纳出来的，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中理解串联和并联概念规律，必须掌握熟练的实验操作能力数据分析能力，归纳总结能力。
教学准备 多媒体课件，干电池，小灯泡，开关，导线若干。
教学过程 一、新课引入晚上，路灯同时亮起，一盏路灯不亮，其他灯仍然亮着。节日彩灯一盏灯坏掉不亮，往往一串灯都不亮。 为什么会出现这样的不同？它们是怎样连接的呢？二、讲授新课知识点一 串联和并联活动1：有一个电源和两个灯泡，一个开关和若干导线，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？请同学们在纸上将电路图画出来。请学生讨论,对所有电路图进行分类。引导学生从“连接特点”“电流路径”两方面区分串并联电路，总结串并联电路的特点。 小结：（1）串联：用电器首尾依次相连，然后接入电路中，我们说这些用电器是串联的。串联电路只有一条电流路径。（2）并联：用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这些用电器是并联的。并联电路有两条以上的电流路径。知识点二 连接串联电路和并联电路实验1：连接串联电路组织学生动手连接串联电路。提问在你所连接的电路中,你想探究些什么？ 引导问题：(1)在连接好的串联电路中，改变开关的位置(分别在A、B、C点)，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？(2)如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？引导学生根据电路中开关的特点进行探究,总结开关的特点。通过观察,总结用电器间的相互影响作用。归纳总结：（1）在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。（2）在串联电路中，各用电器互相影响。实验2：连接并联电路组织学生动手连接并联电路。对比串联电路的连接，对应探究开关在电路中的作用，用电器之间的关系。引导问题：(1)在连接好的并联电路中，改变开关的位置(分别在A、B、C点)，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？(2)如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？归纳总结：（1）只有干路上的开关控制整个电路的用电器，支路上的开关只控制本支路上的用电器。（2）干路电流在“节点”处分成两条或多条支路电流，每一支路都与电源形成一条通路，各支路用电器的工作互不影响。当某一支路断路时，其他支路仍可为通路。拓展问题:在“开关作用”和“用电器之间关系”上,串并联电路有什么区别？总结对比：电路开关的作用用电器工作情况串联控制所有用电器互相影响并联干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器互不影响知识点三 生活中的电路 1.判断生活中电路的串并联提出问题：（1）提供一串节日彩灯，彩灯之间又是什么连接方式？ 你可以采取怎样的方式验证？（2）教室里的日光灯，是采用什么连接方式？这样判断的依据是什么？（3）家庭电路中的电冰箱、洗衣机、电视机是什么连接方式？判断的依据是什么？交流讨论，得出结论。2.串、并联电路的识别例题：如图所示，下列说法正确的是（　　）A．闭合S2，断开S1、S3，灯L1、L2串联B．闭合S1、S3，断开S2，灯L1、L2串联C．闭合S2、S3，断开S1，只有灯L1亮D．闭合S1、S2，断开S3，只有灯L1亮答案：AC3. 串、并联电路的设计例题：在居民楼里有一种智能化的聪明电路，这是科研人员利用光敏材料制成的“光控开关”，天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用声敏材料制成“声控开关”，有声音时自动闭合，无声音时自动断开。请设计电路图。答案：归纳总结：（1）根据题中所给条件判断出用电器的连接关系，如用电器之间是“相互影响”还是“互不影响”可以确定用电器之间的串、并联关系。（2）开关与被控制的用电器是串联的，可以确定开关的位置。（3）当开关断开时，用电器正常工作，闭合时用电器反而不能工作，则说明开关与该用电器并联。（4）画出或选定电路图后将题干要求代入进行验证,看所设计电路是否符合要求。三、课堂小结回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。总结判断串并联电路的方法。四、板书设计第3节 串联和并联1.串联电路：用电器依次相连的电路叫做串联电路。 2.并联电路：用电器并列相连的电路叫做并联电路。3.串并联电路的特点4.判断串并联电路的方法
教学设计反思 本节内容是学生们首次接触电路实验,是对前面的电路图进行巩固的作用。本节课中所涉及的实验分别进行了分组实验,培养了学生兴趣, 观察实验现象,初步掌握串并联电路的特点。将尝试教学理论应用到物理教学中有利于课堂教学、实验教学和活动课的相互结合，有利于激发学生的学习兴趣,开拓知识领域、发展个性、培养创造能力。