（演唱）我跟阿爹拉骆驼 教学设计
1教学目标
1．学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。 2．能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。
2学情分析
本班学生接触音乐知识较少，歌唱水平有待提高，所以通过活动体验，节奏和发声练习，来解决歌曲的难点乐句。通过多次聆听歌曲来体验歌曲的情绪，熟悉旋律唱会歌曲。在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。
3重点难点
积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
4教学过程
一 情景导入
同学们，老师很高兴能与你们度过接下来的四十分钟，所以老师特别高兴，想邀请大家一起来跳一段舞蹈可以吗？
随《西域风情》感受新疆音乐。了解新疆
新疆物产丰富，那里的人民能歌善舞，非常幸福，却离不开一群边防军战士，他们不畏惧严寒酷暑，日夜守卫在边疆，给那里的人们带来了安逸的生活，人们为了感谢他们从遥远的地方拉着骆驼给他们送粮食了。
4.1.2新设计
二 初步感受歌曲
1 聆听歌曲
提问： 歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速、欢快）
2 再次聆听
提问：乐曲最能表达情绪欢快在哪里？哪处像是骆驼的声音？
师总结： 这部分属于衬词，活跃欢快的表达了新疆小伙的心情。
3 学习节奏
.熟悉新疆音乐节奏特点，模仿铃鼓声。
２／４ ＸＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ Ｘ｜ （板书）
A 师示范，请学生上台用铃鼓模仿节奏。
B 生用手铃一起模仿，
C用“钢当”哼唱节奏
4 愉快的歌唱
伴随清脆的驼铃声音，让我们一起愉快的歌唱，用唱顿音的方法使声音短促富有弹性。
A 啊哈 呼唤的感觉 （练声）
B 轻巧 利索的歌唱
1= D - F v
２／４ 2321 7176. ６| ３.５４| ３ – | 556 54 | 334 2
啦啦啦啦啦 啦啦啦 啊 哈 啊 哈 钢当当 当当 钢当当 当
师小结：《我跟阿爹拉骆驼》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲。曲调活泼风趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。接下来，让我们一起跟随琴声学唱。
三 学唱歌曲
1 念唱节奏
2 随琴声唱歌谱
3 师唱谱 生填词，
随歌曲旋律跟唱乐句，教师教唱带音乐记号乐句
A. 下滑音 （ 表现小阿哥风趣、活泼的性格。）
B. 换气记号 （ 急吸缓呼）
C. 前倚音 （表现新疆地域风趣的特点）
D. 自由延音 （表现小主人在沙漠中愉快跋涉，日渐行远的情景。）
4.齐唱
4.1.3教学活动
活动1【活动】 乐器伴奏 感受歌曲
小组合作： 十人一组 分乐器 舞蹈 演唱 三小组 由组长组织 自学编排
课件7张PPT。西域风情 沙漠之旅第四课 沙漠之旅我跟阿爹拉骆驼音乐新朋友 下滑音:
前倚音:
换气符号:
延音记号:小组合作： 分舞蹈 乐器伴奏 跳舞 三组
5人 1小组 10人1组
由组长 分组组织
