第4课 《古代诗歌四首》 基础知识过关练 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）七年级上册

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《古代诗歌四首》 基础知识过关练 2025-2026学年
上学期初中语文统编版（2024）七年级上册
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．碣石（jié） 澹澹（dàn）
B．竦峙（sǒng） 幸甚至哉（zāi）
C．子规啼（tí） 一帆悬（xuán）
D．枯藤（téng） 瘦马（sòu）
2．对“海日生残夜，江春入旧年”两句诗赏析有误的一项是（ ）
A．第一句诗的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起。
B．第二句诗的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。
C．“日生残夜”“春入旧年”都表达时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？
D．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
3．选出对《观沧海》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》内容分析和理解不正确的一项是 （ ）
A．《观沧海》这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现。
B．《观沧海》全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，借明月表达了诗人对友人的关心之情，也可以看出李白的乐观豁达。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人将自己因友人被贬龙标而生的愁心赋予明月，仿佛明月与自己一样具有人的感情与性灵，使诗味更加醇厚。
4．下列对《次北固山下》和《天净沙·秋思》诗句内容及情感理解，不正确的一项是（ ）
A．《次北固山下》诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。
B．《次北固山下》首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
D．《天净沙·秋思》这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。
二、节奏划分
5．
观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。
三、重点数词翻译
6．
东临碣石 临： 客路青山外 客路：
水何澹澹 澹澹： 海日生残夜 残夜：
山岛竦峙 竦峙： 星汉灿烂 星汉：
杨花落尽子规啼 杨花： 子规： 断肠人在天涯 断肠： 天涯：
四、填空题
7．文学常识填空
诗歌名 作者 朝代 诗歌体裁
《观沧海》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《次北固山下》
《天净沙·秋思》
五、名句名篇默写
8．观沧海
（1）《观沧海》中，交代了观察方位、地点以及观察对象的诗句是： ， 。
（2）“ ， ”（曹操《观沧海》）这两句描写海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相衬，显示了大海的辽阔和威严。
（3）曹操《观沧海》中“ ， ”，抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。
（4）曹操《观沧海》中的“ ， ， ； ”，借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。
9．次北固山下
（1）王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写青山绿水令人赏心悦目。
（2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”。
（3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句： ， 。
（4）《次北固山下》一诗中的“ ？ ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。
10．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（1）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描绘南国暮春景象，烘托一种哀伤愁恻的气氛的诗句是： ， 。
（2）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是： ， 。
（3）韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”两句与其有异曲同工之效。
11．《天净沙·秋思》
（1）马致远《天净沙·秋思》中“ ， ， 与白朴《天净沙·秋》中的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”写法相同，意境相似。
（2）《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来反衬孤寂悲苦心情的句子是“ ”。
（3）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“ ， ”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。
六、诗歌鉴赏
阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
12．阅读《观沧海》，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“东临碣石，以观沧海”，点明了观海的地点，直陈其事，并以“观”字统领全文。
B．“树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起”，是写的实景，静动结合，写出了岛上的数目繁多、百草丰美和波涛汹涌的海面。
C．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，是实写，表现大海吞吐日月星辰的气概
D．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，作者借助奇伟的想象表现大海吞吐日月星辰的气概和自己的宽广胸怀、伟大抱负。
13．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。
诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。
14．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
(1)小语想把诗歌的颔联画成一幅画，请你帮他把颔联的内容描绘出来。
(2)默写古诗时，同学们常把本诗尾联中的“雁”误写成“燕”。请你根据诗歌内容，解释为什么要写作“雁”？
阅读下面唐诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
15．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
“杨花”飘零无依，暗喻友人左迁漂泊的孤寂；“子规”啼声凄切，渲染① 的氛围。二者既点明② 时令，又借景抒情，奠定了全诗的感情基调。
16．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．这是一首七言绝句，题目中的“龙标”是唐代县名，诗句中的“龙标”指王昌龄。
B．“过五溪”写出王昌龄“左迁”赴任路途险远，表明诗人为朋友的不幸而感到悲伤。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句将明月人格化，通过奇特的想象，把明月看成知人意的友好使者，把对朋友的情谊浓缩其中，突显了李白的浪漫主义风格。
D．全诗抒写了作者对朋友遭遇的深刻忧虑，主要目的是表达自己怀才不遇的愤懑之情。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
17．下列对《天净沙·秋思》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“小桥流水人家”呈现的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B．作品前三行没有提到抒情主人公，但每个景物细节都意味着这个主人公的存在。
C．“夕阳西下，断肠人在天涯”表现出主人公浓重的乡愁。
D．这首散曲运用景物烘托的写法，表现出长期漂泊他乡游子的自由洒脱。
18．对这首曲子的理解不正确的一项是（ ）
A．这是一抒情作品，全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景，表现出漂泊他乡的游子的悲哀。
B．作者运用情景交融的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。
C．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡越发的孤独，是以“乐景写哀情”。
D．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人，景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。
参考答案
题号 1 2 3 4
答案 D B C A
1．D
【详解】本题考查字音。
D.瘦马（sòu）——（shòu）；
故选D。
2．B
【详解】本题考查理解诗意。
B.第二句诗的意思是：还在旧年时分，江南已有了春天的气息。 故选B。
3．C
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈；本项“也可以看出李白的乐观豁达”有误；
故选C。
4．A
【详解】本题考查诗歌内容的理解辨析。
A.“次北固山下”意思是：停宿在北固山下。次：停宿，这里指船停泊。选项理解为“游览”不正确；
故选A。
5．
观沧海 东临/碣石，以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中。 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 次北固山下 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。 天净沙·秋思 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马， 夕阳/西下，断肠人/在天涯。
【详解】本题考查诗歌断句。结合诗歌体裁和大意进行断句。
（1）《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗（古体诗），《步出夏门行》的第一章。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
诗歌大意：东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。
观沧海的断句方式是按照四言诗的节奏进行划分， 即两个音节一组。
在朗读或理解《 观沧海》 这首诗时， 可以按照以下方式进行断句：
东临/碣石， 以观/沧海。 这一句描绘了诗人到达碣石， 以观赏大海的情景。
水何/澹澹， 山岛/竦峙。 这一句通过描绘海水荡漾和山岛耸立的景象， 展现了海的壮观和山的雄伟。
树木/丛生， 百草/丰茂。 这一句描绘了岛上自然环境的生机勃勃。
秋风/萧瑟， 洪波/涌起。 这一句通过秋风和洪波的描绘， 表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。
日月/之行， 若出/其中； 星汉/灿烂， 若出/其里。 这一句通过日月和星辰的描绘， 展现了宇宙的浩瀚和人的渺小， 同时也表达了诗人的雄心壮志。
幸甚至哉， 歌以/咏志。 这一句是诗的结尾， 表达了诗人通过诗歌来表达自己的志向和情感。
（2）《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
“客路青山外，行舟绿水前”意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指的是诗人旅途中的道路，“青山”是旅途中的自然景象，两者通过“外”字相连，形成了一个清晰的画面。“行舟”与“绿水”分别代表了交通工具和自然环境，“前”则表示方位。可断为：客路/青山/外，行舟/绿水/前。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。在这两句诗中，“潮平”与“风正”分别代表了静与动的两种状态。通过将“潮平”与“两岸阔”相连，诗人描绘出了一个静态的、宽广的自然景象；而将“风正”与“一帆悬”相连，则展现出了动态的风帆高悬的画面。可断为：潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。在该句中，动词“生”和“入”是诗句的核心，它们分别描述了太阳从残夜中升起和春天进入旧年的景象。将动词与其前后的词语分开，突出动词的动态表现，使得诗句更加生动有力。可断为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。
“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！“乡书”指的是诗人写给家乡的书信，“何处”表疑问，指的是什么地方？“归雁”则是寄托思乡之情的象征，“洛阳”是家乡地点。可断为：乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。体裁是七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“杨花落尽子规啼”中有两个意象：杨花、子规。落尽，表示杨花已经全部凋落的状态。可断为：杨花/落尽/子规啼。“闻道”是动作，表示听说或得知某事的意思；“龙标”是地名，这里可能指的是王昌龄（龙标尉）的贬谪之地；“过五溪”则描述了王昌龄赴任途中所经之地。可断为：闻道/龙标/过五溪。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。“我寄”是动作，“愁心”是动作的对象，“与明月”则说明了动作的方向或目标。“随君”表示了情感的跟随和传递，“直到”表达了情感的坚定和执着，“夜郎西”则说明了这种跟随和传递的目的地。可断句为：我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
（4）《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，意思是苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，应分别断开。“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。“夕阳西下”中“夕阳”是名词，“西下”描述其状态，应断开；“断肠人在天涯”中“断肠人”做主语，其后应断开。正确划分为：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马，夕阳/西下，断肠人/在天涯。
6．
东临碣石 临：到达，登上。 客路青山外 客路：旅人前行的路
水何澹澹 澹澹：水波荡漾的样子 海日生残夜 残夜：指夜将尽未尽之时。
山岛竦峙 竦峙：耸立。 星汉灿烂 星汉：银河
杨花落尽子规啼 杨花：柳絮 子规：杜鹃鸟 断肠人在天涯 断肠：形容悲伤到极点 天涯：天边
【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：策马东来，登上高高的碣石山。临：登上。
（2）句意： 郁郁葱葱的北固山向远方伸展，这是旅人前行的路。客路：旅人前行的路。
（3）句意：海水多么宽阔浩荡。 澹澹：水波荡漾的样子。
（4）句意：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。残夜：指夜将尽未尽之时。
（5）句意：海中山岛罗列，高耸挺立。竦峙：耸立。
（6）句意：天上的银河，星光璀璨。星汉：银河。
（7）句意：柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。杨花：柳絮；子规：杜鹃鸟。
（8）只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。断肠：形容悲伤到极点 天涯：天边。
7．
诗歌名 作者 朝代 诗歌体裁
《观沧海》 曹操 东汉末 古体诗/乐府诗
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 唐 七言绝句
《次北固山下》 王湾 唐 五言律诗
《天净沙·秋思》 马致远 元 小令
【详解】本题考查文学常识。
《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗（古体诗），《步出夏门行》的第一章。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。体裁是七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
据此填空即可。
8． 东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：临、碣、沧、何、澹、竦峙、萧瑟、洪、汉、灿烂。
9． 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：客、、舟、绿、潮、阔、悬、生、残、雁、洛。
10． 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：杨、规、啼、道、溪、愁、与、君、直、郎。
11． 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 小桥流水人家 夕阳西下 断肠人在天涯
【详解】本题考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“枯藤、昏鸦、瘦、断肠、天涯”等字词容易写错。
12．C 13． 星汉灿烂 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等）
【导语】《观沧海》以“观”字统领，先写碣石临海实景：澹澹水波、竦峙山岛、丛生草木、涌起洪波，再拓开至日月星汉仿佛出于海中的想象。全诗意境雄浑，于壮阔景象中尽显诗人豪情与壮志。
12．本题考查诗歌内容理解。
C.这两句诗意为：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这是作者的想象，因此是虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概；不是实写；
故选C。
13．本题考查诗歌内容理解。
第一空，结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。“日月之行”“星汉灿烂”这是对大海进行丰富的想象；结合题干前一句写对“日月之行”的想象，后一句则对应写对“星汉灿烂”的想象。由此可知，本空应填“星汉灿烂”。
第二空，结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上对日月星汉仿佛出自沧海的想象，共同勾勒出壮阔、刚健的景象。由此可知，这些景象营造了雄浑苍劲的意境，本空应填“雄浑苍劲”。
14．(1)潮水上涨，江面显得非常开阔；一艘船顺风行驶在江面上，船上高悬的帆张得鼓鼓的。
(2)古人曾在雁足上系书信传递信息，后来“雁”便成为书信的代称。“归雁洛阳边”这句诗的意思是希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人的思乡之情，故此处应写作“雁”。
【导语】王湾的《次北固山下》诗描绘了旅途中的自然景色及思乡情愫。颈联“海日生残夜，江春入旧年”展现新生与旧境的交替，勾勒海上日出的画面，富有生机。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达对家乡的思念和对书信到达的担忧，借雁传递思乡之情。全诗意境清新，情感细腻。
【详解】（1）本题考查诗句理解。
作答此类题目，需在正确理解诗句意思是的前提下，结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。
结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。
示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。
（2）本题考查诗歌意象理解。
在古代文化中，“雁”具有传递书信的象征意义。“归雁洛阳边”这句诗的意思是：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人的思乡之情，诗人在诗中巧妙地运用了“雁”的这一象征意义，通过“归雁洛阳边” 这句诗，将自己对家乡的思念之情寄托于北归的大雁，希望它能把自己的乡书带回洛阳。
由此可知，这里写作“雁”是为了准确地表达诗人借雁传书以解思乡之愁的情感，而“燕”不具备这样的文化内涵和象征意义，所以此处应写作“雁”。
15． 凄凉哀惋 暮春 16．D
【导语】李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过杨花落尽、子规啼鸣的春景，渲染了离别的哀愁。诗人将愁心寄予明月，伴随友人远行至夜郎，表达了深切的思念与同情。全诗情景交融，语言凝练，情感真挚，展现了李白对友情的珍视与对友人不幸遭遇的感同身受。
15．本题考查诗歌内容理解。
子规即杜鹃鸟，其啼声在传统文化中被视为“不如归去”，自带凄切、悲苦的意味。诗中用“子规啼”与“杨花落尽”呼应——杨花飘零本就带孤寂感，子规的哀啼则进一步强化了这种情绪，营造出凄凉哀婉的氛围，与友人“左迁”（被贬）的悲苦处境相契合，为全诗的忧愁基调铺垫。
“杨花落尽”指柳絮飘落殆尽，杨花（柳絮）是春季特有的景物，且“落尽”表明已是春末；子规鸟的啼叫也多在暮春时节。二者结合，明确点明了时间是暮春。
16．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
D．诗歌首句勾勒出一幅春光消逝的萧条景象，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对好友“左迁”赴任路途险远的描画，显露出诗人对好友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对好友进行由衷的劝勉和宽慰。此诗是诗人为好友而作，他以此抒发感慨、寄托慰藉，表达对好友怀才不遇的惋惜与同情之意。题干中“表达自己怀才不遇的愤懑之情”说法错误；
故选D。
17．D 18．C
【导语】《天净沙·秋思》以白描手法勾勒萧瑟秋景，枯藤、瘦马等意象叠加，烘托游子羁旅之悲。“小桥流水”反衬孤寂，末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，情景交融，堪称元曲羁旅题材典范。
17．本题考查内容理解。
D．这首散曲通过一系列的景物描写，表现的是游子的孤独、凄凉、思乡之愁，而不是自由洒脱；
故选D。
18．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
C．“小桥流水人家”描绘了幽美、恬静的景象，是诗人眼前所见到的景象，并不是记忆中的故乡的景象。
故选C。
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